早期语言接触有许许多多的好处，包括了从社会意识到增强语言能力的方方面面。虽然关于儿童时期何时接触语言的争论从未停止过，但是，专家认为儿童时期学习外语会更容易一些。 发音的精准性 关于第二语言在哪个时间点上可以达到和母语一样的流利程度这个问题，虽然研究者们还没有达成完全的一致，但是，他们普遍的共识是，在语音学范畴（发音方面），儿童几乎是唯一可以将外语形成近似母语口音的群体。虽然有些成人（比如接受优良训练的音乐家）的发音也可以跟说母语的人一样，即使是说母语的人也不易分辨，但儿童基本上就能全面地做到。发音的准确性是辨别一个人学习外语是在青春期之前还是之后的最简单的方法，在儿童时期就学习外语，发音就会更接近母语。 比如，妈妈和孩子一起看了一集有关水果的视频，那么妈妈可以拿出香蕉、苹果等视频中出现的水果演示给孩子：Apple, this is an apple。然后妈妈可以用很慢的语速重复：apple。孩子刚接触英语时，可能会听不懂，所以父母不要心急，但只要父母一遍又一遍地反复述说，并伴有相应的动作，孩子慢慢会把父母所说的话并和行动联系起来，同时在大脑中处理这些信息。在不断地积累过程中，把这些知识输出，转化成自己的话语而最终能够毫不费力，自然地讲出来了。 形态的精准性 除了便于学习正确的发音以外，儿童掌握的形态比成人更精准。语言学中的形态指的是在法语，西班牙语，意大利语或者德语中的形容词一致，或者是德语或拉丁语中的词尾变化（语法中的格）。成年的外语学习者经常会犯语法形态上的错误，而年轻的学习者通常能够精准地掌握第二语言在语法上的各种形态。 提高学习成绩 幼儿英语学习除了一个大环境的影响之外，最重要的是孩子在0-6岁这个阶段的“语言敏感期”决定了每个孩子都有这方面的潜能，如果方法得当，那么孩子在这个阶段的语言潜就能被充分调动出来，同时培养了学习的兴趣，做到“事半功倍”，那么何乐而不为呢！ 有研究表明，熟练掌握第二语言的儿童的学业表现全面优于单语言儿童的学业表现。这一效果不光表现在对于母语和第二语言的掌握水平上，还体现在其他课程中，比如，数学。有人将第二语言的学习比喻成大脑的体操运动，加强大脑联想的能力，帮助推断出事物之间的因果联系，记忆大量信息。 社会接受度和自我认识 单语言儿童面对其他文化或许会产生矛盾的心理，或者甚至是消极、敌对的态度。然而，根据调查，儿童学习一门外语，自然要学习和外语相关的文化和人物，进而形成对这门语言和与之相关联的文化的积极看法。在现代社会，对于全球和全人类的接受和认同会让孩子形成积极的世界观，利于构建和平的社会。 作为父母，必须要明白的一点就是：不要为学一门外语而学，而是应该让幼儿多一个渠道来获得超越语言本身的各种能力，包括独立学习能力、独立思考能力、良好的生活和学习习惯，以及开阔视野、认知世界的能力！ 双语启蒙的效果
虽然年轻的学习者相较于青春期后的学习者来说，通常熟练学习的都是语言本身，也许在学习成绩上表现得会比较有优势。然而，除此之外，双语言学习还有认知发育上的好处。下面有让你的孩子学习外语的几个原因，但是这几点只作用于功能性的双语应用中（你的孩子在日常生活中同时用到两种语言）。 增加元语言知识 有很多调查研究的结果表明，其中包括加兰博斯和白田在1988年的研究，掌握双语言的儿童更能透彻地理解元语言学，元语言指的是从属于一种语言体系的语言类别和语言事实。虽然小朋友在学习第一语言的过程中，运用语言表达的时候会恰当地使用语言中所有的类别（名词，动词等等），但是他们对于语言并没有什么显性知识。 单语言的儿童经常接触语义知识，并且相当依赖语义的表达，他们知道如何分析一句话是否“有道理”或者没有道理。比如，“Cars run anxiously on clouds and the moon.”（“汽车焦急地在云上和在月亮上跑。”）这句话，单语言儿童会说这句话有语法错误，因为根本“讲不通”；而双语言的儿童会说，虽然这句话从语法上来说是正确的，但是这句话说得没头没脑。这就是元语言知识的表现；双语儿童过人的元语言技巧不仅可以帮助他们学好自己的母语，也可以帮助他们学好新的语言，更不要说养成批判性思维了。 提升认知控制 认知控制指的是一个人过滤，分类和选择各类信息的能力，根据比亚韦斯托克等人的一项研究，使用双语的人（包括成人和儿童）比单语言的人具有更好的认知控制。这一说法的理论是，掌握并经常使用两种不同的语言需要不停使用自己的认知技能，熟能生巧，经常使用便能有所提高。研究者们曾进行过相关测试，测试中，参与者必须忽视不相关的信息，才能有选择地抓取自己需要的信息。结果显示，单语言者的表现明显不如双语言者。这种认知控制上的优势会让孩子受益终身，但是，需要指出的是，如果两种语言之中有一种语言长期不用，对于认知控制的影响就会消失。 所以在刚开始的时候，父母可以和孩子一起观看英语视频/动画片，听孩子喜欢的英文歌曲和童谣，同时陪孩子一起玩一些英文小游戏。父母和孩子的互动，让孩子从小就在熟悉的儿歌和童谣中领会英语的语感，语音，语调，和基本词汇；在英语的氛围中，愉快，快乐的学习。 英语思维的建立
