大班科学神奇的三脚架教案

活动目标： 1. 探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。2. 尝试制作三脚架，体验成功的快乐。3. 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点、难点：

重点

探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。难点尝试制作三脚架，体验成功的快乐。活动准备：1.小棒若干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线若干、橡皮筋若干、筷子若干2.记录表课件

活动过程： 一、开始部分1.情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，整天只会滚来滚去。它梦想有一天能够长出长长的腿，可以站得稳稳的高高的。小朋友们能不能想个办法帮帮它呢?二、基本部分1.幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来。(1)教师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想办法利用小棒让小球站起来。(2)幼儿自由探索，教师巡回观察指导。(3)交流探索结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的。2.幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳。(1)教师提出第二次操作要求：用最少的小棒帮助小球站稳。(2)幼儿猜测最少要几根小棒能让小球站稳，教师记录幼儿的猜测。(3)幼儿尝试操作，验证自己的猜测，教师巡回指导。(4)师生交流讨论，得出结论：最少需要3根小棒才能让小球站稳。3.运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验成功的乐趣。(1)幼儿进行操作比赛，在规定时间内用三根小棒帮小球又快又稳的站起来。(2)讨论交流操作的结果和方法。

(3)教师小结，让幼儿了解三脚架稳定性的特点。(用三根小棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又方便又稳固地把小球撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫"三脚架"。)

4.发现三脚架在生活中的应用(1)教师提问：生活中见过哪些三脚架?(2)播放ppt课件，了解各种各样的三脚架在生活中的运用。5.自主尝试制作三脚架(1)师：欣赏完了这么多有趣的"三脚架"，那你们想自己也来做一个"三脚架"吗?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛线、皮筋等，请幼儿尝试制作"三脚架"将球撑起来。)(2)幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分展示幼儿自制的三脚架。四、活动延伸，进一步探索。除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更牢固的三脚架呢?