阅读不能像一个热点问题一样，更不能像一阵风。它应该成为人们生活的一部分，如同柴米油盐一般融入普通人的家里。
但是描述的这番景象，很多人会觉得是海市蜃楼，至少如今还是这样的情况，跟人谈阅读没人听，跟人说怎么发财，一堆人崇拜。
要一群为了生计奔波的人捧起书本去阅读，根本是不可能的，因为心很难静下来。更多的人会说没时间，而真正的原因应该是没有习惯。
要一个觉得阅读无法带来直接财富或者收获，也不爱阅读的人去养成阅读的习惯，那谈何容易，我们一直提倡父母自我成长，亲子共读收获多。
现实是很多的父母无法参与进来，但真正践行起来的优秀父母还是有的，至少我们平台已经凝集了上万这样的父母，主要以妈妈为主，你们是非常优秀的。
就算父母自己没有阅读的习惯，但在阅读上你想过还能做的最有意义的事是什么吗？
那就是培养好自己的孩子——培养好孩子的阅读习惯。
如果你不想自己的孩子像你一样不爱阅读，那就要从孩子小的时候开始，引导孩子。
在培养孩子阅读的路上，你走了多远？你在哪？
我的阅读启蒙应该开始于7岁，那时候没有绘本，也没有人提亲子共读的概念，纯粹是出于爱好，去四处搜罗连环画。往往还要被大人揪耳朵，说不读学校书，净读些没用的。但很多80后的父母就是这样，拿着手电筒在被窝里开始了自己的阅读启蒙。
和很多的朋友聊天，大家会提起同样的感受：如今的孩子真幸福呀！能读的书这么多。但是真正得到很好的阅读启蒙的孩子却并不多。
我家的小家伙阅读起于8个月的样子，那时候小小鱼能咿咿呀呀地叫唤，我就开始给他指一些卡片上的物体、动物、颜色、形状给他认，每次都傻傻呼呼地样子，但我还是坚持给他每天玩几分钟。因为我压根就没想过要他如何表现，只是觉得让他觉得爸爸跟他这样玩很有趣，所以每次我都会扮鬼脸，学动物的叫声。
到了1岁多的时候，神奇的事情就发生了，他看过的那些卡片基本都能认得，看来婴儿时期的那些玩乐还是效果非凡。在孩子出生后，各种感官发展速度很快，事半功倍应该就是这样的效果。
所以很多妈妈问我，要不要给小宝宝阅读，我说是可以的，只是不要带着目的去读，就抱着玩的心态和孩子玩就行了。
玩和阅读从来就不矛盾。
有妈妈曾说，我的孩子只要玩就行了，不要看那些东西。这是比较极端地想法。
其实图书是很好的玩具。故事能够给孩子玩的养料，让他有更多的玩法，比如他会模仿、会发散，这些都是思维发展的需要。
我自己就提倡孩子玩，但不是反对阅读，而是不提倡去智能开发班，去培训班。在3岁前将孩子送去早教，我觉得没有必要。只要有玩和亲子共读就足够了。
因为真正在亲子共读上花费时间和心血的话，你的收获会很大。
小小鱼2岁的时候最喜欢的几本绘本：《小黑鱼》、《猜猜我有多爱你》、《野兽国》，给他带来了很大的快乐。他喜欢小黑鱼那小机灵的样子，幸运地逃脱了大鱼的追咬，在逃跑的时候发现了这么美的海底世界，最后还能想办法将大鱼吓跑。那时候他就明白，要想想办法！所以到现在，我说遇到了麻烦，他会跟我说：“爸爸，想一个办法就好！”他觉得自己的脑袋里装满了办法。
《猜猜我有多爱你》这本书是最适合亲子共读的绘本，因为这本书能够激发每一个父母内心的爱，我每次给他读到后面的时候都会变得充满了情感，小家伙也能感受到我们的变化，那种亲子间的亲昵就是在这些时候联结了起来，非常神奇。绘本就是桥梁。
也有妈妈问过我，说孩子重复读一本书可以吗？
我觉得是没有任何问题的。如果孩子能够坚持重复阅读反而是好事，我们可以跟孩子说，今天加一个新的故事吧，也非常有趣，孩子觉得自己能够多听一个，往往会同意，这样就拓展开了。
在这个时期，他常常会重复读一本书，比如小黑鱼读了几十遍的样子，我每一次都认真给他讲，千万不能自己觉得重复枯燥，就将这种情绪带进去。因为孩子每一次都会有新的收获，同样的一册绘本，在孩子的眼里是不一样的。
还有一个办法就是给孩子读跟他喜欢的那个故事绘本类似的故事，一起讲，举一反三的样子，孩子的收获也更大一些。
另外就是在这个重复的故事身上去挖掘，比如这个故事的背后还有什么故事，这个故事还会有其他的结局吗？可以试着跟孩子交流。
小小鱼现在有一个特殊的爱好就是恐龙，凡是跟恐龙有关的绘本图书他都超级爱，这样就会失去一些看上去没有一点兴趣的图书，但是这些图书本身是很有意思的，这怎么办。
这里就要说到一个阅读兴趣问题。
保护孩子的阅读兴趣非常的重要。你如果看到孩子总是读一种类型的书，就对他不满，强迫孩子读你规定的书。那就会打击孩子的阅读兴趣。
还有一些父母，一定要按照自己的意思让孩子去理解，比如孩子觉得这个像一个面包，妈妈一定要说这是一所房子。有些简笔绘本，孩子说这个是猫，妈妈一定要说是老虎，最后两个人争的不欢而散，读不下去了。
在孩子还小的时候，读绘本的时候我们可以糊涂一点。比如读《小黑鱼》，第一个画面就是一条大鱼追咬小红鱼和小黑鱼，那条鱼是金枪鱼（翻译的文本是这样的），但是小小鱼当时一看到就兴奋地跟我说，“爸爸，快看，是大鲨鱼！”当时我就跟着他的意思去读了。
因为当时跟一个两岁多的孩子去说大鲨鱼和金枪鱼的区别，我觉得有难度。等读到电鳗的那一页时，他觉得是带鱼（这个鱼家里买过吃），实在长得也像。所以每次都兴致勃勃地跟着他去讲这个故事。
到了今年，我又一次给他讲，他说大鲨鱼的时候也没有当时的兴奋了，我很认真地跟他说，“宝贝，爸爸今天要告诉你一件事，这个不是大鲨鱼！”他当时很奇怪地看着我，那是什么鱼，我说是金枪鱼。他说为什么，我说这个鱼就是金枪鱼，你看看是不是跟大鲨鱼长得不一样，这个时候他对大鲨鱼已经能够清晰地去分辨了。
在阅读兴趣的保护上，有时候稍微糊涂一点真没关系。
还有一件超搞笑的就是他读《猜猜我有多爱你》时，有一页大兔子站得高高的，他的尾巴下面有一点深颜色的阴影，孩子当时说是大兔子的粑粑，我们当时都笑喷了。
就是这些小乐趣，让阅读轻松有趣，更是美好的亲子回忆。
还有妈妈说，鱼爸，我孩子2岁多爱读书，爱听故事，但是到了三岁多就抗拒了，不想阅读，该怎么引导？
我们家基本还没有这个问题出现，反而是他经常找我要我给他讲绘本上的故事。我家里有一面墙放着书，大部分是绘本。但是小小鱼也只读了其中的近200本的样子。我并没有希望他读多少，也没有一本正经地叫他来读书，而是找他想读书的点，找一本他喜欢的书去诱惑一下就好。
对付这种叛逆期的小家伙，父母越是期待他如何，他往往就抗拒你的期待，用对抗来展现自我。
想要搞定他们的话就要欲擒故纵。吊他们的胃口，特别是男孩子，你拿他们喜欢的冒险、车子、恐龙等题材的书放在那，他们会自己去翻。天性使然。
作为男孩子的父母，在引导上需要花更多的心思，不仅仅需要鼓励和陪伴，在图书的选择上，更加需要了解孩子的爱好。选择一些让男孩觉得带劲的书，如果您的孩子和小小鱼一样是恐龙迷，那就可以选择一些恐龙绘本，还有一些冒险题材的书。
而女孩子可以找一些更加唯美有情怀的书，比如《玛德琳》。当然，很多优质的图书室没有性别之分的。我们更应该关注的是孩子的兴趣和阅读能力。
如果是大男孩，那就在科幻、推理、冒险小说上下点功夫，有些优质的课外书完成能够改变一个孩子。
比如推理小说《尤利西斯·摩尔》，类似于这样的小说才会吸引他读下去。另外还要运用多种方式，假如您家的男孩不喜欢阅读很厚的书籍，家长可以换种方式，借用App等音频来听这些故事，很多故事听了后就勾起孩子的兴趣，孩子会更有感觉。
比如《格列佛游记》、《哈利·波特》系列等书也适合男孩子阅读，而这些翻拍成电影的小说，可以告诉孩子，读完小说后就可以一起去看一场这个电影，那么孩子的兴趣会更浓，收获也会更大。
当然，这个类型的小说很难把关，因为市场上这样的图书比较杂乱，比如有些言情小说、校园小说，非常受欢迎，几乎泛滥成灾，影响孩子正常的学业，这时候就需要父母进行一个正面引导。在孩子有了阅读的兴趣后，家长不妨补充一点经典图书给孩子。
自己推荐或者借老师的口推荐相对更经典一点的作家的书籍，比如曹文轩、西顿等作家。比如经典的诺贝尔文学作品，历经百年的经典，或者安徒生国际大奖赛作品或者纽伯瑞文学金奖作品，这些奖项的作品是世界公认的优秀图书。我还推荐《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《牛虻》、《爱的教育》之类的，相信读经典会成为孩子成长路上的一个标杆。
王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。”
亲子阅读也有三个境界：
第一个是知心：就是要充分认识自己的孩子，了解孩子的一个阅读水平。
第二个是用心：这个时候就要寻找适合自己孩子的方法，在不同的阶段，给予孩子最好的方法。
第三个是无心：到了这个阶段，孩子应该已经形成了习惯，阅读已如同吃饭睡觉一样，必须太多操心，在无心之中就自然而然地进行。父母要做的是在无心中放弃那些功利的目的，不要为了给孩子解决问题就给孩子找书读。
因为图书不是药，疗效不明显。
阅读是慢活儿，多实践，多领悟。只要你真的陪着孩子一起阅读，你自己也会有收获。
秋高气爽，在家带娃多读几本书了！自己也得多读书才行，一起加油吧！
