我从四岁的儿子手里拿过他画的画时，一时竟然惊呆了，他画得那么逼真。
我从四岁的儿子手里拿过他画的画时，一时竟然惊呆了，他画得那么逼真。这是一辆蒸汽机车车头，有五个大动轮，前面的小轮子是引导轮，锅炉两边有挡烟板，驾驶室里火车司机探出头来瞭望，烟囱冒着浓烟。儿子看我没说什么，就指着这幅画说：“爸爸你看，还有排障器呢。”果然，车头前下部的排障器凸出着，还被涂成了红色。当然，画上也有疏漏，水箱画得短了些，有些不协调，但水箱上涂着的路徽儿子没有忘记画上。如果不是亲眼所见，我几乎不敢相信这是儿子的绘画作品。
接着，儿子当着我的面开始画车站，有信号灯，有扳道房，有站台，有运转室，还有旅客候车室。儿子的想象力发挥得恰到好处。
儿子上小学以后，在绘画方面很有长进，他所画的《忙碌的火车站》参加了全市小学生绘画展览并获了奖。
我不由得想起我小时候画汽车的情景来。那堂图画课要求画汽车。那时我在农村，很少能见到汽车，但当教师的爸爸经常给我买画册，而我特别愿意看画册上的汽车，因此，我对汽车的形象还不算陌生。在全班我画的汽车最逼真，被老师贴在学习园地里，供同学们欣赏。
我是铁路职工，对火车有深厚的感情，因此，也愿意买有火车图案的书给儿子看，有意识地引导他画火车。除此之外，我在领儿子坐火车外出时，也不忘给他讲火车的构造。这都大大激发了他爱画火车的热情。
我画汽车画得像，儿子画火车画得像，殊途同归，父子俩的成功都不是得益于早慧，而是得益于多观察，多琢磨。
图画的内容是孩子兴趣的反映。根据对儿童图画的分析，可以推断出他的观察能力以及认识事物的本领。这些一方面来自家长的引导，另一方面来自于客观环境的熏陶。孩子在自由时间，在家里所画的画，可以判断孩子对绘画的倾向和爱好。根据孩子所绘的一些图案，在某种程度上可以看出在这一方面的能力和水平。
每一位家长都希望孩子聪明伶俐，成人成才，那么，不妨从小就引导孩子接触一下绘画，即使将来不希望他当画家。因为绘画既能培养孩子对外部事物敏锐的观察力，又能锻炼孩子对客观事物的表现力，有利于孩子把空间想象与现实景物有机地统一起来，是对孩子智力的最好启迪。
