从绘本主题类型到孩子年龄性格，在千万种绘本中这样挑选。为孩子选择绘本可以按照绘本的类型.设计编排.主题分类，孩子的年龄阶段等来分别，希望给您一个参考的选项!
按类型：
市面出售的幼儿书林林总总，有的是专门让孩子学习生字的「学习书(didactic book)」;有的是单纯描述故事的「故事书(narrative book)」;而有的则只是由数个图画拼凑而成的「图画书(picture book)」。很多爸妈可能都不知应该挑什么类别的书与宝宝一起阅读呢?!
亲子阅读看「故事书」﹑「图画书」相比「学习书」好
据香港教育大学幼儿教育学系研究指，亲子共读的书本有没有插画，对亲子阅读时的互动和孩子的语言发展都有不容忽视的影响!然而，由于家长与孩子共读用「学习书」的交流互动并没有「故事书」多，会在一定程度上延误孩子发展完善的语言能力，其中他的句子结构会较同龄逊色，如简单短句﹑复杂短句﹑心理状态描述等都有所缺失。
「故事书」﹑「图画书」能促进更好的「扩展交谈」
虽然「学习书」里面的生字词汇可以让孩子认识并温故知新，但「亲子共读」并不是在上课，不一定事事都要一式一板的应试教育的上课教授模式才能学到新事物。
在同一研究发现，孩子看「图画书」时说话次数更频密，在与爸妈一问一答中出现更多的「扩展交谈」，其中的说话内容可能亦包含很多不同的词汇，如形容词、动词和名词。即是说「故事书」﹑「图画书」更容易让孩子从故事中延展出新话题!
由此可见，「故事书」﹑「图画书」相较「学习书」来说，爸爸妈妈与孩子不但能学习句子结构﹑判断性﹑比较性﹑沟通能力，能促进更好的「扩展交谈」喔!
与6岁或以下孩子共读：「故事书」﹑「图画书」
要知道，「目的性」的阅读方式，如用「学习书」作为亲子共读的书籍，只是将「阅读」变成「功能性」的事情，破坏孩子对看书的兴趣!
为了让宝宝更加投入阅读氛围当中，爸爸妈妈应要增加孩子阅读的兴趣，而「故事书」﹑「图画书」就可以令孩子的投入感提高﹑享受其中。
按设计：
不同种类绘本有不同的特性，也如何依据宝宝的年纪与发展情况来选择绘本?但爸爸妈妈要注意的是，以上只是一般性的选书原则，一本精心设计过的绘本是值得一读再读，爸爸妈妈可以随着宝宝成长，尝试不同的阅读方式与阅读策略，帮助宝宝更深入地体会故事的角色、结构、主题及图像等元素，透过对话互动，增进宝宝各种语言能力，也同时发展出自己对阅读的喜好与独特观点。当然也可以选择瑞达小马，亲子阅读定制!﹝装订坚固、容易翻阅、操作的绘本﹞
1岁以前的宝宝，手部精细动作尚未发展成熟，要能一页一页翻阅纸本书籍是有困难的，且他们容易把书籍当做玩具来操作，因此，可以选择厚纸本书、布书、洗澡书等，便于幼小的宝宝翻阅，也较不易造成宝宝的挫折感。
0到3岁的宝宝也是透过规律的亲子共读，来建立书本概念以及阅读兴趣。因此，可以提供宝宝具探索、操作性的绘本，像是翻翻书、立体书、触觉书、互动游戏书等，让宝宝一边看书、一边操作、一边游戏，可以藉此延长宝宝的注意力，吸引他们的兴趣。
﹝具有重复句、押韵语句或歌谣类的绘本﹞
0至3岁是宝宝语言发展的关键期。宝宝对「妈妈语」的使用，具有一定的偏好及敏感度，因此，选择歌谣、手指谣，或是具有重复句、押韵语句的绘本，并搭配具高频、韵律节奏的阅读方式，将能成功地吸引宝宝的注意力。当宝宝开始学说话以后，这些绘本中常常出现的字词与语句，也可能是宝宝模彷说话的题材。
﹝贴近宝宝的社会生活情境﹞
0到3岁宝宝的社会生活情境多围绕在家庭与家人之间，随着年龄与能力的增长，其生活经验才会逐渐从家庭扩展至托婴中心、幼儿园或社区中的人、事、物;同时，婴幼儿也会慢慢地发展出对生活周遭事物的回应能力(如开心、生气等);并且会从习惯依赖他人，逐渐展现出独立自主的能力。因此，绘本主题涵盖宝宝的成长经验与环境是必须的，如家人手足之间的亲情、学校生活适应、逛街、交通工具、玩游戏、情绪以及成长等题材，都容易让宝宝与他们的生活经验产生连结，得以理解故事的内容;即使宝宝未曾如实经历过绘本中事件，也可以拓展他们的生活视野，增加宝宝的背景知识。
﹝故事情节简单、具想像力﹞
年幼宝宝在处理各类讯息的能力、记忆力以及专注力仍然在发展中，提供给宝宝的绘本，宜选择故事情节简单的内容，每一跨页仅约有1到5个句子，且句子简短，透过作者与插画家的想像创作，一本故事情节简单的绘本，一样可以深受宝宝的喜爱。
﹝具备高品质的图像设计﹞
进行亲子共读活动时，宝宝的眼睛到底在看哪里呢?加拿大心理学家Mary Ann Evans 与Jean Saint-Aubin(2005)以眼动仪追踪亲子共读时的幼儿视线焦点，研究结果发现，幼儿在阅读绘本时，眼睛视线通常会聚焦于图片上多于文字。因此，绘本的图画设计是否清楚、确实是很重要的。
在选择绘本时，除了要注意绘本主题是否适合婴幼儿的认知能力、生活经验，文字描述是否流畅优美，还须注意图像的品质，包括：图像是否能与文字内容搭配;构图与图像风格是否简单明了，不复杂;宝宝是否能单凭图像内容就能够理解故事的基本概念、情节与结局;图像所传递出来的情感是否与文字相符应;图像是否具艺术性与美感;印刷品质是否良好等等。
按年龄
在绘本的选择上，适龄性是非常重要的。比如0~3个月感官敏感期阶段适合选择黑白和彩色图卡书、4~12个月的口腔敏感期适合选择小布书、1岁开始的细小物体敏感期适合选择洞洞书等等，只有选对绘本才能将绘本的作用发挥得恰到好处。
六个月前
这个年纪其实视觉尚未发展得很好，因此可以挑选大图片、单一物件、对比明显的书即可，因为大约4~6个月会伸手抓东西，所以只要是不会太容易扯破的材质都可以。
0.6~1.5岁以下
这个年纪破坏力惊人，是小小实验家，因为动作协调没有很好，但已经对于人物类是比较有兴趣了，所以可以选择人物类的、有动作的图片书籍，每一页图示大、背景单纯、最好是能够操作或触摸的厚纸书或布书尤佳，爸爸妈妈进行亲子共读时，就天马行空乱说，让孩子可以摸摸、可以操作，就算孩子跑掉了，也没关系，爸爸妈妈对绘本融入的情绪会感染孩子再度进来的，时间5~10分钟就好咯!
1.5~3岁
这时候配合精细动作和语言的发展，孩子会指认、而且是词汇爆发时期，但是视觉的搜寻能力还没有很好，所以依然尽量选择图画背景间单的书，但建议内容人物要鲜明，因为孩子还是偏好人物类，人物的表情要明显，这时候孩子应该对玩具已经有些偏好，例如喜欢车子、喜欢太空、喜欢动物……等，选书的时候可以优先选择这类主题，让孩子从指认开始，之后再逐渐拓展，每页的文字不要太多，最后大人看完觉得很好演的书，很多的声音模拟的书(也可以是有声书)，越接近现实生活，孩子会更有兴趣，念故事的时间已经可以长到10~15分钟。只有一个要求，先别说太多坏人相关的书，例如大野狼，因为比较敏感焦虑的孩子，这年纪真的无法区分清楚现实和想像，你的故事可能会让她焦虑好一阵子。
4~6岁
这时候的书，文字可以渐渐增加，别再第一时间考虑主题孩子喜不喜欢了，已经固定亲子共读时间的家庭，书就是念就对了，但先决条件是，这个书你念起来不会卡卡的，图片和书的文字真的相互呼应，有明显的人物表情动作，甚至能让孩子和你一起看图说故事(不管文字)，它可以是故事书、可以是工具书类型(例如十万个为什么、地图、工程车……)，引导孩子遇到问题时也能够知道要去查书。这时候的孩子除了喜欢单纯听故事，也喜欢解决任务，所以如果书中是有些找找看、迷宫……等的小关卡，也是相当好的。
按主题
1如果是许多绘本作分类，可以从
-图文比例/语言/阅读对象/绘本主题，作为分类起点。
2以绘本主题分别种类可以再分的更细：
(1)日常生活为主题-a.生活 b.教育 c.情绪
(2)思考意识-a.想像 b.空间 c.意识型态
(3)文化-a.种族 b.各地文化
(4)启发心智-a.创意 b.游戏
