孩子的领导能力要如何培养？家长理解“领导力”吗？那么哪些行为能凸显孩子的领导能力？培养孩子领导力要怎么做？
没有今天所花费的时间和精力，就不会有明天的领导能力。
“领导力”是个挺有意思的话题。说到培养孩子的领导力，有些家长觉得领导力就是“当领导的能力”，又不是每个人都要去从政或者当总裁，为什么要培养领导力呢？还有些家长认为，领导力就意味着“一呼百应”，孩子在群体中够不够耀眼、有没有气魄，甚至是嗓门够不够大体现了领导力高低。
这些都是家长们对“领导力”存在的认知偏差。
哈佛商学院弗朗西斯·福雷教授说过：“领导力表现在，因为你的存在能使他人变得更好，而且当你不在的时候你的影响力还能一直持续。”换言之，领导力不是一种权力，而是能让自己和这个世界变得更好的影响力。每个孩子都有自己的特质，不一定非要爱管别人、冲在前面才叫有“领导力”；拥有全局思维，能够跳出个人得失、短期利益，享受实现目标的过程，注重合作关系带来的快乐，才是真正可贵的领导力。
凸显孩子领导力的3种行为
1、懂得安慰、帮助和鼓励别人《爸爸去哪儿》中，萌萌的奥莉看到小伙伴摔倒，会急忙去搀扶；看到甜馨难过哭泣也会去抱抱她，给予安慰和鼓励。团队需要协作和互相给予力量，我们在实现目标的过程中也需要别人的支持。有领导力的人往往不是独自努力，而是能够换位思考，懂得给予和帮助别人。
2、勇敢表达自己的意见
很多家长认为孩子的想法不重要，当孩子想表达自己的看法时，常常忽视孩子的意见。殊不知，这是一个锻炼孩子领导力的绝佳机会。只有学会和其他人沟通，才能去号召他人、影响他人。能清晰表达出自己的诉求，从而让整个团队的目标更明确。
所以当孩子从学校回家对你说：“我很生气，老师今天对我大叫！”这时候可不要上来就说：“你又犯什么错了？”而应该问孩子：“为什么呢？”，引导孩子表达想法，然后用正确的是非观引导他。平时锻炼孩子讲故事、亲子朗诵也会起到魔术般的神奇作用，让孩子可以自信表达自己。
3、拥有独立的思考能力和个人主见
爱因斯坦曾经说过：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。
好奇心旺盛的孩子经常会有“十万个为什么”，这表现出他们善于观察生活；可以引导他们寻找答案，锻炼逻辑思维。孩子越长大，越“不听话”，其实也是因为他们开始有自己的想法和喜好。父母与其抓狂、抱怨孩子不配合，不如倾听、尊重并鼓励他们做符合年龄的选择。在选择兴趣培养时候，也要鼓励孩子自主选择并说出理由，自己制定学习计划。
培养孩子领导力，父母要做3件事
美国体育运动心理中心主席安德逊教授认为：领导力不是天生的，是培养和锻炼出来的。每个孩子都有成为领导者的潜力，但没有今天所花费的时间和精力，就不会有明天的领导能力。1、激发孩子独立思考
父母在与孩子相处和交谈中，要给孩子提出自己想法的机会。可以根据交谈内容经常发问，如：“这两者有什么关系”“你觉得怎么做会更好”“你的想法有什么根据”等问题，引起孩子的思考。鼓励孩子遇到选择自己做决定，遇到问题自己找出解决的方法。
2、鼓励孩子参加社交
父母主动带孩子出门社交，比如参加亲子夏令营学习、公司旅游等，可以让孩子在父母言传身教中锻炼观察能力、社交能力。李嘉诚在两个儿子八九岁的时候就特地在公司的会议室配备“专席”，让他们出席董事会议并拥有一定的发言权，接受最早的领导力训练。
鼓励孩子丰富课外时间，比如参加运动队、社团或组织。在学习课本之外留出足够时间让你的孩子和同龄人打交道，从中获得经验和能力。一份调查报告指出了一些课外活动和领导行为之间的关系：
参加社团——正直诚信、应对不确定性
表演课、音乐课——文化适应、接受反馈能力
领导团队——领导者动机、激发他人潜力
3、巧用日常机会，锻炼孩子协调能力
父母可以带孩子一起组织他的生日会，从确定方案到现场布置，从邀请客人到节目安排，再到活动的预算。孩子不仅有参与热情，而且特别锻炼孩子的组织能力和整体掌控能力。五一短假可以让孩子做一份家庭出游规划书，和孩子一起安排行程。及时鼓励孩子提出的建议，一起研讨方案的问题和可行性。在实践中提升孩子的自信、自主思考能力。
