有一天，我陪着儿子看「国家地理」的纪录片。一只新出生的小鹿，被鹿妈妈顶了几下舔了几口，就学会了站立。我儿子好奇地问我：「爸爸，我也是一出生就会走路吗？」
我回答他：「当然不是啦，你刚离开妈妈肚子的时候，还没有足够的劲儿站起来，但你一生下来，就是个眼睛乱看的聪明宝宝。」
的确，人类十月怀胎，有限的时间和能量并没有像其他哺乳动物一样用于肢体发育，而是倾向于另一个重要器官：大脑。
大脑存在一个快速发展的敏感期，哈佛大学儿童发展中心研究发现：
与孩子的感知觉发展、语言发展、高级认知功能发展相对应的神经模块，都有着各自的发展轨迹，但基本都遵循一个规律：发展的速度在 3 岁之前达到顶点。
很多家长很重视这个让孩子大脑快速发展的窗口期，一心想着给孩子最好的开始，其实啊，有些事情真的不用太早开始，太着急了可能会事倍功半。
误区一
揠苗助长式的早教班
很多家长认为早早让孩子上早教班，就能促进孩子智力发展。其实，这时候很容易出现两种问题——
1. 孩子难以吸收早教班的课程内容
比如一些厨艺、舞蹈、音乐等课程，对孩子的年龄及认知程度都是有要求的，并不是「越早越好」。
家长给孩子花钱时真的是不心疼，有什么班上什么班，不过钱要花在刀刃上嘛，无视了孩子发展的顺序与规律，这钱就花得不值了，是不是？
2. 为了上早教而上早教，忽视了孩子的兴趣
我见到过很多家长在陪着孩子上早教班的时候，因为孩子对主题不感兴趣，或者暂时还没发展出足够的专注力与自控力而生气急眼。
早教可能产生好处的前提之一就是孩子的兴趣和投入，如果家长带着「我还不是为了你好」的观点让孩子上早教班，不仅没啥效果，孩子还可能讨厌早教班。
误区二
无视规则，提前识字
越早开始教孩子识字读书越好吗？事实还真不是这样的。
孩子对于语言的学习自然有其节奏和规律，恨不得让自家孩子没上小学就能提笔写诗。
其实，孩子刚开始学说话的当务之急就两件事儿：「听得懂」与「说得出」。
与此同时，年龄小的孩子对于具象的词汇学得更快，比如「球」、「跳」、「臭」，对于抽象的词汇掌握起来就比较难了，比如「问题」、「但是」这类词汇，而对于认字识字就更难胜任了。
尊重孩子的早期发展需求，每天学一点，这对孩子来说更有帮助。
误区三
啥都要管，过度干预
「绝不能输在起跑线上」的观点深入人心，很多家长不自觉地就会成为孩子生活的仲裁者孩子不用做决策，只要按照要求「做」就好了。
其实，这种毫无自主性的生活模式，恰恰是对孩子智能的最大打击。
人的能力是为解决生活中的问题而服务的，如果一个人的生活总是「没有问题」，或者所有的问题都由父母搞定，那孩子也很难拥有成长带来的或者需要的心理变化。
就算营养到位、报了最好的早教班、家长对孩子的辅导到位，可孩子如果没有发展出对成长的渴望，其实成长也就变得低质了。
为人父母，我们该怎么办呢？
1. 尊重规律，有条不紊
从哈佛大学的研究成果中我们不难看到，不同的智能有不同的发展脉络。
如果家长们能够配合这个规律，在孩子发展感知觉的时候带他多走多看多摸多碰；在孩子发展语言智能的时候，多和他说话；在孩子有了更多自我意识的时候，尊重他的每一个「为什么」，那这样的做法就能帮助我们最终达到特别好的养育效果。
2. 培养兴趣，提供素材
很多人知道「兴趣是最好的老师」，只是实践起来有些难。
我感觉我家孩子没什么特喜欢的东西……
其实大多数情况下，是家长们没有给孩子们提供「会喜欢」的机会和素材。
如果孩子的生活环境及能接触的东西比较单一，自然不太容易发现什么兴趣和爱好。带着孩子接触更多人与事物，发现他们的兴趣，这样的成长对孩子来说才是一件幸福的事儿。
3. 别着急，不要被时代逼着焦虑
我见过很多焦虑的家长，却没见过多少自信的家长。
很多家长从小就狠抓自家孩子，其实，家长不必要过度焦虑，更不要被时代裹挟着觉得自己或自家孩子有这样或那样的问题。
退一万步说，如果咱家孩子没有那么出色和优秀，难道我们就不爱他们了吗？
很多时候，家长们焦虑着，但都不知道自己为什么如此愁容满面，那我们不妨放慢步伐，陪着孩子，一起成长，给他一个有爱的、属于自己的人生。
