阳光自从上了中班，就总是想尽千方百计“逃课”。
据我观察，
他这种“厌学”的情绪主要来源于——
不想上电子琴课！
阳光所在的幼儿园这学期有选修课，
电子琴or创意绘画二选其一。
我们多次征求他自己的意见，
他给出的答案都很肯定，就是——电子琴。
结果才上了两节课，
他就要给我撂挑子了！
原因不必细问，百分之百是因为——
理想太丰满，现实太骨感！
那么，到底要坚持还是放弃呢？
这可真是一个问题啊！
坚持吧，看他一脸的委屈实在心疼，
但如果放弃那以后做什么事情都没毅力可怎么办?
这个时候，
需要我们做家长的正式上线了！
对于像“坚持还是放弃”
这种不能简单给出非A即B的历史性难题，
最终考验的，
还是父母对孩子的了解及处理事情的方法。
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我们先和阳光协商，
确定的折中办法是——
先坚持一段时间，
如果努力过还是不喜欢再谈放弃。
在相互妥协的这个期限里，
我们尽可能去做有益的启发而非强迫。
只要有机会我们就播放经典的曲子，
以驱动他内心对音乐的向往。
我们试着每一天都练会儿琴，
哪怕只有十五分钟。
当然，更重要的是，
得让他看到每一个家人对他的支持。
渐渐地，我们发现他说出的那句“我不喜欢了”，
并不是真的对弹电子琴失去兴趣。
而是因为总是受到挫折，
没有获得成就感。
那么我们就想办法给予积极的鼓励，
使他重拾兴趣并建立信心。
四岁的孩子已经有足够的理解力，
去消化大人的用心良苦。
在大家的共同努力下，阳光慢慢卸下心中的负担，
于是，上电子琴课也就不再是一件恐怖的事情了。
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我们的确要去倾听孩子的声音尊重孩子的意愿，
但是因为表达能力有限，
孩子未必能说清楚自己真实的想法。
我们更应该通过揣摩孩子的言行，
找到问题的根本所在，
否则，孩子简单的结论会促使我们做出错误的判断。
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目前，我们的问题暂时是得到解决了，
可谁也不知道接下来会出现什么新的状况。
孩子的成长过程就是这样，
总是伴随着层出不穷的各种状况。
作为父母的我们，
也只能“兵来将挡，水来土掩”。
