【自己穿鞋】在明明刚学会自己穿鞋之时，其实现在偶尔也是如此，对于那么一两双左右脚不是很分明的运动鞋，小朋友有时会举着两只鞋问妈妈“这样对吗”?但有时自己穿，穿反的概率就是50%。见到明明把鞋穿反了，妈妈没有嘲笑小朋友“这么大的孩子了，还不知道怎么穿鞋”，更没有批评明明“教你这么多次了，怎么还学不会”，而是声东击西说道，“呀，明明自己主动穿鞋啦!真棒!妈妈都没有帮忙哦!弟弟一定要向哥哥学习呢”!然后便话锋一转，婉转地说道，“不过...如果明明能把两只脚的鞋子互换一下，就更棒了。”此时的明明已经意识到了自己的错误，会不好意思地回答，“哦，我穿反了，那我自己换过来吧”!妈妈如此做法的好处则是，不但避免了小朋友因为自己穿反鞋子而有的尴尬，而且还鼓励了明明的独立自主性。
【独立进食】明明自小就爱整理、喜干净、见不得一点脏乱，和别的同龄小朋友一样，刚满周岁之时就跃跃欲试地要自己吃饭，但见满桌子满地都是自己撒落的饭菜，明明于是宁可不吃，也不愿意满地狼藉，因此明明开始独立进食，比别的小朋友晚一些，但即便如此，刚开始的时候，也还是避免不了饭菜到处都是，妈妈见状，自己头疼该如何打扫“战场”的同时，也不忘对明明的鼓励，“明明好棒，真的长大了，现在自己吃饭了，饭菜撒了没有关系，吃完饭妈妈打扫一下就好了，不够妈妈再给你盛”。如此之鼓励，不但解除了小朋友的心里压力，而且还提高了明明独立进食的积极性。
【努力描字】明明在幼儿园，是班级里年龄最小的小朋友，因此在写字、描字或绘画方面，肯定无法与那些已经5岁、就准备开始小学生涯的小朋友们想媲美。刚开始的时候，明明也有一种挫败感，肯定是觉得自己不如别人呗!但...妈妈及时发现了问题，请爸爸多打印出来一些描字的样板，咱们在家里加强练习吧!刚开始的时候，小朋友也是提不起兴趣，但经不住妈妈的“软缠硬磨”，终于坐下来开始描写字母，一张纸上，很多描写得很糟糕，但有几个就特别棒，于是妈妈表扬描得好的，而无视糟糕的，这样一来，明明会更有信心地去努力描好。几次练习之后，小朋友不但兴趣大增，每天晚餐后都要求“描字母”，而且还会自己指出描得不好的，并且说“这几个不好，要象这几个一样描，就漂亮了”。看，妈妈的鼓励与赞赏，是不是起到了效果?
【照顾弟弟】妈妈和爸爸都在厨房里忙碌着，而客厅里只有兄弟俩在各自玩着玩具，弟弟拿着哥哥最心爱的托马斯小火车，明明当然不乐意，于是便从弟弟手中拿下自己的小火车，弟弟突然也哭了，灵机一动的明明，立马递了一个小汽车过去(其实这也是妈妈在“与其惩罚与责备，不如尝试自然后果”一文中教明明的做法)，弟弟顿时破涕为笑了，心满意足地玩开了小汽车。听到弟弟的哭声，爸爸刚想批评明明，立刻就被妈妈制止了;妈妈不但没有批评明明，而且还说“明明真是个会照顾弟弟、哄弟弟开心的好哥哥”。对明明如此的赏识，令小朋友心里自信满满的同时，在弟弟面前，大哥风范也顿时大涨。
【主动请缨】在明明还未开始幼儿园生活之时，妈妈每天要独自照顾兄弟俩，有时见妈妈在厨房里忙得不可开交，明明也会主动请缨地要帮妈妈喂弟弟，对于哥哥的这份热情，妈妈当然不会打击，只是...因为哥哥的“笨手笨脚”，再加之弟弟的不予配合，经常是喂进去的食物还没有掉在地上的多，喂完后餐椅和地面，真的是一片狼藉，比明明开始【独立进食】时还狼藉。妈妈不但没有唉声叹气地为收拾而头疼，而且还表扬了明明，“明明这么能干，那么妈妈帮你一起收拾弟弟餐盘和地上掉的食物，好吗”?哈哈...无形中，赞赏明明喂弟弟能干的同时，狡猾妈妈将清洁的工作也“交”给了小朋友，是妈妈帮明明收拾。估计此时的明明是心中连连叫苦，但出于妈妈的鼓励与赏识，也难以拒绝。
妈妈最后语：明明的个性十足而又听话懂事，是大家有目共睹的，妈妈认为，这与自己在日常生活中对小朋友的正面鼓励，是分不开的;育儿先育己，教育明明的前提是妈妈先改变自己的态度;相信小朋友潜能的同时，更要对明明多一点欣赏。而欣赏明明，就要尊重明明，时时处处给小朋友鼓励，多夸奖，不吝啬赞美之词，发现明明身上的闪光点，给予积极的肯定，做明明的朋友。
