对于孩子的一切，家长总是分外关心，孩子在家长看不到的学校时，家长的一颗心也总是悬着，如何保护孩子不受欺凌?如何陪伴孩子健康成长?......已成为家长非常关心，非常在意的问题。其实家长们只要留心观察，通过孩子身上的一些蛛丝马迹，就可以发现孩子是否遭受“欺负”。
其实，家长们可以掌握一些方法和技巧了解孩子在学校是否受到“欺负”，并减少孩子受“欺负”的机率，或者当孩子真的被“欺负”后，家长能够及时发现、理性介入、合理引导，帮助孩子健康的身心不受负面因素的影响，仍然能够快乐成长。
突然不愿上学
如果孩子刚刚就读幼儿园，早上入园时产生抗拒情绪可能属正常表现。但是，如果孩子之前去幼儿园表现良好，未产生抵触情绪，近期却表现出反感、严重的分离焦虑等问题，家长就应当重视了。
这说明在孩子近期的幼儿园生活中，一定是有什么事情让孩子有如此反常的表现，家长应该及时向幼儿园方面了解情况，防止孩子身上出现危险情况。
如厕习惯改变
对于很多孩子来说，敢不敢在学校如厕，反映了孩子在幼儿园的状态是否松弛，能否有安全感。从心理学角度，器质性变化往往反映了孩子隐藏的情绪压力。如果一个在幼儿园大小便没问题的孩子，突然不肯在学校如厕了，极有可能学校的厕所已经变成暴力的场所。
身上出现伤痕却不愿告知家长
孩子之间平时打打闹闹蹦蹦跳跳，难免会受伤。很多时候孩子受伤了，家长问起来，他一般会直接说出来，“玩耍的时候不小心碰到”，“自己撞到了”等等，但是如果孩子支支吾吾不肯说，甚至出现了面露难色和困扰的表情，这种情况家长就一定要注意了。
抱怨有老师同学针对他
孩子如果对家长抱怨在幼儿园有老师或者同学欺负他，这其实是孩子寻求帮助的信号，需要家长重视，但是也需要家长有正确的询问技巧，不要表现得太紧张，也不要逼问。
性情变化行为异常
孩子放学回家经常闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的小朋友突然间变得阴晴不定，很可能是学校有什么事情影响着他。
睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受暴力侵害时可能出现的表现。
孩子可能受到“欺负”的14个表现有：
经常头痛、胃痛或呕吐;做噩梦(尤其是周日晚上或贯穿周一到周五);总是在上学前大发脾气;行为方面有很突然的转变;一到放学，情绪和行为就会变化很大;爱说一些自嘲的话;拒绝出家门;找借口在家休息，不去学校;对学校一点兴趣都没有;对父母说老师不喜欢自己;抱怨老师总是挑自己的刺;抱怨总是被老师大声训斥;抱怨老师羞辱自己;抱怨老师对待自己太粗鲁、挖苦或不尊重自己。
作为家长更关心的是：受伤了的孩子到底该怎么办?不安的父母，在此时此刻，到底能为我们的孩子做些什么?这里有几条建议提供给家长：
控制住自己的情绪
得知孩子受到欺凌，感觉到非常愤怒是很正常的。但家长需要控制自己的情绪，别让它在孩子面前爆发，因为这可能会吓到孩子，使他很难坦诚的跟你诉说自己的难题。所以在开始谈论霸凌问题之前，先调整你自己的情绪。
运用辩证行为疗法：观察、描述
一旦你调整好情绪，就可以慢慢将话题引入了。你可以将你平时观察到孩子的异常之处描述给孩子，例如：
“妈妈/爸爸发现，这周每天早上你好像都特别不想去上学，你还告诉妈妈/爸爸你每天都会肚子痛。能告诉我是为什么吗?”
“宝贝，妈妈/爸爸发现你最近每到周日晚上都会很不开心，有的时候还会偷偷哭，能告诉妈妈/爸爸是为什么吗?是不是跟周一要去上学有关系?”
平等、开放的沟通氛围很重要
这一条听起来很难，实际上很简单。心理咨询师在工作时会经常倾听咨询者们讲述开心和不开心的事情，这些能给他们的诊断提供很重要的信息。
同样的，家长也可以尝试每天和孩子相互分享各自开心和不开心的事情。父母坦诚的跟孩子分享他们一天中不那么愉快的部分、以及他们是如何解决问题的过程，同时也是帮助孩子增强适应性和共情能力的过程。
此外，你还可以和孩子一起采用画画、写作等多种方式来描述一天中所经历过的场景，它能够帮你和孩子建立起一种开放、坦诚的沟通氛围。
告诉孩子保护他是你的责任
如果孩子被欺负，他可能会觉得这是件很羞耻的事情。这时候可以这样说：
“妈妈/爸爸听说有的孩子因为在学校被欺负了，所以逃学。你听说过吗?”
当你这样跟孩子说的时候，孩子可能仍然会否认自己被欺负了。这时候你应该提出一些你觉得可能存在问题的原因，跟孩子一起探讨，并且保证你会站在他这一边。
此外，还可以通过肯定孩子，来鼓励孩子分享自己的经历，包括：
第一，肯定孩子在经历过此类事件后的情绪反应(羞耻、恐惧等)是正常的，可以被理解的;
第二，肯定孩子有产生这些情绪的权利。
我们可以这样对孩子说：
很多人都会觉得被人欺负是件丢脸的事情，所以他们不愿意承认。而且他们还会担心如果说出来，可能会让事情变得更糟。妈妈/爸爸觉得这种感觉可以理解，但确定你没有受到什么不公平的对待是我的责任。
家长还可以这么做
家长还要学会主动去了解孩子的一些情况，养成平日里定期和孩子沟通的习惯。
当然，掌握孩子的情况需要一些方法，在询问和沟通时也需要一些小技巧：
如果孩子就读的幼儿园安装了智能摄像头一类的监控设备，家长可向校方寻求定期查看监控画面。如园方未安装类似摄像头，可以呼吁或推荐园方安装网络摄像头，向家长公开孩子的学习生活情况。
家长在从学校接到孩子时起询问的第一句话，不要泛泛问“你今天过得怎么样?”、“你表现的乖吗”之类，这样模糊且封闭的问题，你只能得到孩子“乖”“不乖”之类的答案。建议问：“老师今天带你玩了什么好玩的游戏吗?”、“你最喜欢哪个小朋友呀?”、“发生了什么特别的事情，要分享给妈妈听吗?”等等，这样你会听到更多、更详细的信息描述。
每天回家第一件事
不要只关注孩子的表现、功课或者考试成绩，而是关注孩子的感受，情绪状态，让孩子知道：我开心是能跟爸爸妈妈分享的，我难过也是有爸爸妈妈陪我分担的。
不要只关心孩子一个人的事。多闲聊些学校里发生的各种趣事，以及学校里各个孩子、各位老师。这样的沟通有助于父母客观把握孩子在学校里的真正状态。
不安的父母，其实事情并没有我们想象的那么糟糕。无论怎样，你们都不能乱了方寸。这样，当伤害发生时，我们才能够成为孩子的庇护所。
