1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆虫的基本特点与生活习性，清楚昆虫与大家的关系。
2、通过猜谜、观测和察看及聆听教学，清楚昆虫的相关知识，理解昆虫的保卫色。
3、对昆虫产生兴致，明白要爱惜、保护对人类有益的昆虫。
1、《儿童用书》每个人一册，物品出示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者者是昆虫标本数个。
教学过程：一、猜谜语，导出昆虫的教学主题。
幼儿教师念小蜜蜂的谜语童谣，提问：这就是啥小动物？
幼儿教师念蜻蜓的谜语童谣，提问：这就是啥小动物？
让孩子猜谜语，激起孩子对昆虫的关心。
二、展示昆虫，或者用物品出示仪放大昆虫标本，了解昆虫首要特点，启发孩子的兴致。
幼儿教师：这就是啥？叫啥名称？
幼儿教师：他是啥模样的？头上有何？身体下方有何？有多少对翅膀与脚？
幼儿教师：你明白他生活在哪个地方？喜欢吃啥吗？
三、启发孩子阅读《儿童用书》，引导孩子依照“小动物名字身体特点日常生活习惯”述说。
孩子自己独立阅读场景，引导孩子说一说：场景上有哪一些昆虫？他们均有啥？
幼儿教师：他们生活在哪个地方？吃啥？他们哪一些地方是一样的？他们有个同样的名称，你明白吗？
幼儿教师总结：场景上的这一些小虫儿有个同样的名叫“昆虫”。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴巴与双眼；胸脯长着三对脚，背部一般长着两对翅膀；腹部1节1节的，两侧另外还有气孔，是呼吸用的。有些昆虫，比方说：七星瓢虫，有对翅膀变硬啦，另外还有些许昆虫唯有一对翅膀，比方说：蚊子。
四、展示挂图，找找藏在画内的昆虫。
幼儿教师：今日有很多小昆虫来和我们躲猫猫游戏，他们便藏在此幅画里头，请大伙儿找找，有哪一些昆虫？他们藏在哪儿？
幼儿教师：你明白他叫啥名称吗？你是一瞬间就发现昆虫的？還是认真看才知道的？为何认真看方可发现？他们身上的色彩与四周的色彩有何新奇的地方？
五、推荐几种有关昆虫自我保卫的知识，认知保卫色。
幼儿教师推荐昆虫运用保卫色自我保卫的常识，让孩子清楚昆虫会变色彩保卫自个儿，这一种变色白虎自个儿的方法，叫保卫色。
推荐几种熟知的昆虫保卫色。
①身体色彩与四周环境色彩一样的昆虫，例如：螳螂、枯叶蝶；
②身体色彩伴随着四周环境色彩而改变的昆虫，例如：蝗虫；
③身体色彩亮丽，警告对方自个儿有毒，别伤害自个儿，例如：瓢虫。
幼儿教师延伸孩子思路：你还明白哪一些昆虫会运用保卫色白虎自个儿的？
六、初步了解对人类有益的昆虫与害虫。
幼儿教师：在昆虫的大伙儿庭中，对我们人们而言，哪一些是对人类有益的昆虫哪一些是害虫？
幼儿教师：你明白小蝴蝶是对人类有益的昆虫還是害虫哩？为何？（小蝴蝶在幼虫时有喜欢吃嫩菜等危害，可是在变为小蝴蝶后有传播花粉与观看的好处。
启发孩子探讨：我们应当怎样对待昆虫？
使孩子明白：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不到处小便和大便，不让脏水汇集是害虫没法没法生存，与此同时，我们亦要保卫对人类有益的昆虫，不自由捕杀与杀死对人类有益的昆虫。通过这一回教学的进行，孩子体会到了自然界中昆虫的美，认知了熟知的昆虫，明白了昆虫的本事，清楚了昆虫的成长环境，体会到了制作昆虫标本的快乐，他们拥有保卫对人类有益的昆虫、消灭害虫的观念，在教学中不单单体会到了教学的快乐，并且增加了知识，各领域都有了不一样程度的进一步提高。
