活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
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二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只？
幼：………………*只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
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三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：由老师或个别幼儿操作提问）
T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励）
（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）
（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
教案二：《小青蛙》活动目标：
1、学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
2、能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
3、感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。
活动重难点：
重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。
活动准备：
知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
活动过程：
1、激发兴趣。
游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。
2、发声练习。
游戏二：《我是一只青蛙》。
师幼以对唱的方式，模仿 唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王） 的叫声。
3、演唱歌曲。
游戏三：《百变歌王》。
教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。
4、拓展延伸。
游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
教案三：《快乐的小青蛙》
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能在教师的语言提示下随乐用乐器表现青蛙跳的节奏。
2、积极参加活动，体验打击乐带来的快乐。
活动准备：
《小跳蛙》音乐、铃鼓、池塘和田地图片
活动过程：
一、开始部分
教师：我是青蛙妈妈，那你们是谁啊？（青蛙宝宝），今天我要带你们一下一下地跳出去玩，还要带你们玩一个躲猫猫的游戏，我除了带你们玩躲猫猫，还会带你们做什么事情呢？
二、基本部分
1、（播放第一遍音乐，幼儿感受）提问：青蛙妈妈除了带你们玩躲猫猫的游戏，还做了什么事情？（抓虫子）
2、教师：抓虫子的时候，青蛙妈妈说了什么呢？我们再来听一听（播放音乐第二遍，教师可与幼儿互动）
3、教师：青蛙宝宝要跟着妈妈在这个池塘里面捉虫子啦，你们有没有信息？好！我们准备去捉虫子喽！记住，捉虫子可是有口诀的哦！（第三遍音乐）
4、教师：这只青蛙宝宝太棒了，跟着青蛙妈妈一起念口诀抓虫子，那请你来池塘里抓一条虫子吧，还可以跟小朋友一起分享哦！
5、我知道你们还发现了很多小虫子，但是你们能不能抓到他呢？刚才这只青蛙宝宝是跟着我一起念口诀抓虫子的，我现在来看看哪个青蛙宝宝来帮忙。（第四遍音乐）
6、教师：这片池塘里还有虫子，我们青蛙宝宝都想来，那我们准备（第五遍音乐）
7、现在我们青蛙宝宝要带着铃鼓去抓虫子，请你们轻轻地拿出来挂在脖子上（检查佩戴情况）
8、那现在我们要带着小铃鼓一下一下地跳着去抓虫子喽，你们自己先试一试。（教师带领幼儿按节奏拍）
9、那现在这片池塘里还有虫子等着我们去抓，我们准备喽（第六遍音乐）
10、这个池塘里的虫子都被我们消灭啦，接下来还会有什么事情等着我们呢？（播放农民伯伯打电话音乐）
11、师（出示田地）：农民伯伯有这么多的田，有黄的有绿的，虫子到底藏在哪块地里呢？我们去把它们找出来（第七遍音乐），之后请幼儿上来猜测哪块地有虫子。
12、没找到，那我们继续吧！（第八遍音乐）
13、让幼儿猜测，剩下的地里是什么？原来虫子都藏在黄色的地里面，虫子都被我们消灭光喽！
三、结束部分
教师：让我们再去帮帮其他的农民伯伯吧！（带领幼儿走出教室）
