活动目标：
1、通过具体实物的观察比较，认识不同的塑料制品有不同的特性。
2、了解塑料制品在日常生活中的用途，能通过观察、讨论，建立初步的环保意识。
3、能大胆表述自己所知道的塑料污染现象，同时养成倾听他人讲话的习惯。
活动准备：
1、幼儿见过或用过塑料制品，如塑料包装袋、塑料玩具等。
2、幼儿自带塑料制品1-2件。
3、塑料制品图片和塑料污染的图片若干。
活动过程：
1、激发兴趣，认识不同类型的塑料制品。(活动前的准备)
（1）师：小朋友们，今天你们都带来了什么东西呢，现在请把它拿出来，并向大家介绍它有什么用,是什么制成的？
（2）幼儿欣赏塑料制品的图片，并说说它和我们带来的东西有什么相同和不同的地方。
2、和幼儿讨论塑料制品对我们的环境污染情况。
（1）幼儿欣赏塑料制品对环境污染的图片。
（2）师：小朋友们想一想，你平时在生活中见到过哪些有关塑料制品的污染现象呢？
(3)带领幼儿到园内及园附近进行塑料垃圾清理活动。
3、和幼儿讨论我们塑料制品污染的解决办法，引导幼儿用自己的方法解决问题。
（1）师：小朋友们想想办法，怎样才能让我们的环境变得更更美好呢？
（2）小结：如果我们把塑料袋多次回收利用，少用一次性餐具，不随手乱扔、乱倒、乱堆废旧塑料包装物，那我们的环境就会变得更整洁了。
（3）重点：幼儿对塑料制品有一定认识，并具有初步的环保意识。
4、和幼儿一起欣赏整洁的环境的照片及图片，激发幼儿的环保意识。
活动延伸：
1、创设环境。在活动区投放多种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴关于塑料制品污染的图片（照片），鼓励幼儿主动给家长表述自己对白色污染的看法并说出自己的解决方案。
活动目标：
1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。
2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。
活动准备：
塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。
活动过程：
一、认识塑料制品，了解其用途。
1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？
2、请幼儿观察后回答。
3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？
小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。
2、操作，进一步探索其他特性。
（1）提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。
提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密？
（2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。
第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。
第二组：燃烧小实验。
第三组：用不同材料的袋子装水。
（3）幼儿探索后回答。
三、游戏"看谁找得对"
1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。
2、幼儿游戏。
3、幼儿一起检验。
四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。
1、提问：
（1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？
（2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？
2、小结。
活动延伸：
寻找处理废旧塑料制品的方法。
教案三：《塑料制品》
活动目标：
1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
首先教师提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”
（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）
幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……
教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。
二、引导出现。
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。
（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）
三、交流讨论。
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
四、活动小结。
教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
