【活动目标】
1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功能。
2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。
3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。
【活动准备】
各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。
【活动过程】
一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无电池状态。
1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。
2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）
二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。
1、认识电池。
2、幼儿尝试：自己装电池。
“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。
发现问题：1、有的不会装。2、装反了。
三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。
1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。
2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
3、教师边示范边讲解如何安装。
重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。
4、幼儿尝试安装示意图。
5、实践操作安装真正的电池。
6、安装好后一起打开进行验证。
“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开……
7、小结。
六、讨论：
1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？
2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）
七、结束。
教案二：认识电池活动目标：
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。
2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
教案三：《有趣的电池》
活动目标
1、通过让幼儿玩各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密；
2、让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法，其中渗透蓄了电池的环保作用。
3、幼儿对电池正负极的掌握及对蓄电池的认知。
活动准备
一次性电池和蓄电池若干，电动玩具若干。
活动过程
1、认识电池
师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）
师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）
小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围生活环境。
2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。
（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）
（2）出示安装示意图，说明记法
师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！
3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。
师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）
（1）认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）
（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。
