活动目标：
1、会根据“0～9”这十个数字的外形特征进行大胆地想象活动。
2、尝试从各个方向来观察数字，扩展想象的范围。
活动准备：
1、数字“0～9”，打印成多种字体，如：宋体、隶书、华文彩云等等，大小也可不一样，进行塑封并裁剪下来。
2、水彩笔一盒，白色纸张若干，装订机一个。
3、封面若干张，取名《数字宝宝变魔术》。
4、由0～9数字拼成的数字宝宝脸图画一张。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿学习兴趣。
教师：今天，老师带来了十个数字宝宝，我们将用这十个数字宝宝来玩一个有趣的变身游戏。
1、游戏：猜猜我会变成几？儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一，我来变，你来猜，猜猜我会变成几？幼儿两人一组，一边念儿歌，一边将自己的身体变化、弯曲成0～9的数字模样。比一比，赛一赛，看看谁变出的数字宝宝最多，最逼真。
2、游戏：找朋友。出示由0～9数字拼成的数字宝宝脸，请小朋友们仔细观察，说说0～9这十个数字宝宝变成了什么？
二、引导幼儿从多个方向来观察数字宝宝，扩展自己的想象范围。
教师：数字宝宝想玩变魔术的游戏，请你们一起来参加！3宝宝来了，它把自己摆成各种姿势：立着的、趴着的、仰着的、斜着的。想请你们帮忙看一看，它可以变成什么？（教师可选择3～4个不同的数字，引导幼儿进行充分的想象）
三、教师示范操作，幼儿进行描印添画。
1、选择自己喜欢的数字宝宝进行多个方向的描印活动，然后想象“数字宝宝像什么？”幼儿进行描印活动时，引导他们要用手按住数字，不让数字随意移动。
2、选用彩色水彩笔进行添画活动，把数字宝宝变成另一样东西。
3、描印、添画多张数字宝宝，整理好进行装订，配上一张封面《数字宝宝变魔术》。
四、评价幼儿作品。
布置作品展示区，鼓励幼儿讲述自己的绘画内容给同伴或老师听，展开作品的互评和自评。
活动目标：
1、按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。
活动准备：
1、自制大小三角形、苹果图片各一张。
2、幼儿活动材料《魔法机器》。
活动过程：
一、研究魔法机器
1、有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。
2、教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。请仔细看，三角形经过魔法机器发生了什么变化。
3、如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？
二、设计魔法机器
1、幼儿分组，教师给每组发一张指令卡。
2、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。
三、操作魔法机器
1、出示活动材料《魔法机器》。幼儿根据提示在右边的空白处画出增加数量后的东西。
2、第一架机器分别把东西变成了多少？
3、仔细观察第二架机器的变化规律，在右边画出增加数量后的东西。
活动目标：
1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密、
2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
活动准备：
硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套
活动过程：
一、引起兴趣，进入活动主题、
1、出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？
2、教师魔术表演“硬币不见了”
3、提问：刚才的魔术是真的吗？
4、小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1、出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术
1）提问：今天的魔术和什么有关？
2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗……答案揭晓：你手中的扑克牌是……
2、再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片
3、请幼儿当魔术师，表演魔术。
1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？
4、幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5、请几位小朋友上台来为大家表演。
6、分组游戏，独自表演
1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？
2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结
1、说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）
2、刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
