培养一个有决策力的孩子，有讲究！

那今天乖妈就和大家一起再探讨深入点。

“决策是重要的，因为孩子们将来的决策会决定了他们生命的路径。”心理学家吉姆·泰勒博士说。

当孩子们还小，其决策仅仅是关于他们的喜好，而当他们长大，决策则会影响他们的安全和生活方式。

吉姆·泰勒博士说了一件有意思的事情。

每当我和一群年轻人聊，问他们有多少人曾经做过愚蠢的事情，结果很热烈，大家都举手了。我再问有多少人以后还会做愚蠢的事情，结果是大家还是都举手。

我问他们，为什么他们总会做愚蠢的事情？他们的答复五花八门:

我没有停下来思考；

当时看起来很有乐趣；

我很无聊；

同伴们给我的压力；

我没有考虑后果；

为了报复父母。。。

实际上，做出一些蠢事，是孩子们成长的一部分，糟糕的决策是他们通往成熟的一条重要道路。

但是，重点在于如果他们的决策持续糟糕，则通常是父母们没有追究他们糟糕决策的责任，相反，他们忙着急于把孩子从麻烦中拯救出来。于是这些孩子学会不必为自己糟糕的决定负责，从而毫无畏惧、不顾后果地再次做出糟糕的决定。

所以，针对每个决策，你要让孩子们看到和区分结果，是好是坏，并为结果承担责任。

必要的时候，你可以出使你的反对权，但一定要谨慎使用。

鼓励孩子做决定，绝不是对孩子说句“你自己做决定吧”这么简单。相反，让孩子做决策，是一个基于其年龄和成熟度的渐进过程。

给孩子完全决策的自由度，其实是相当有风险的。但你可以使用一些技巧来控制风险。

例如，对幼小的孩子，在超市，不要告诉TA可以选择任何想要的东西，这样孩子就会被淹没在巨大的选择信息里变得优柔寡断。你的技巧是给他们几个固定范围的选项，例如指定酸奶、巧克力、饮料和饼干四项。

同理，早上孩子选上学的衣服，最佳建议是让其在2-3套的范围内选。

随着孩子年龄的增长，可以扩大选择的范围和数量，以及慢慢提高参与决策事项的重要程度。

例如可以让他们参与决定参加什么活动，几点睡觉等。

帮助孩子获取决策经验，是引导他们了解决策过程。良好的决策是复杂的，需要多年的经验来掌握（没有人能真正做得完美，就算成年人）。

由于儿童缺乏经验和自己的看法，他们的决策往往建立在冲动和即时满足上。所以第一步就是教他们三思而后行。例如，当你看到孩子想也没想就决定的时候，阻止他们，问问他们还有什么其它选择。

只需要短短的犹豫思考几秒钟，孩子们就可能防止很多错误的决定。

可以教孩子们问自己四个问题。

1、“为什么我要这么做？”

你希望孩子了解自己做出此决定的动机。实际上，很多孩子知道什么是正确的决定，但是当时做出错误的决定是有其他原因的，例如冲动或者同伴们的压力。“因为大家都这么做啊！”

让孩子停下来，充分了解什么是正确的决定，而错误的决定会导致他们应该要承担什么后果。

2、“我还有什么选择？”

孩子们的决策常常会面临多个选项，需要他们停下来想想多种选项的可能性。

“我在我家车道上发现了10美金，我可以自己留着，但是我问了妈妈是不是她的，结果是她的，现在一切正常，我做出了正确的决定。”阿什利说。

3、“这个决策的后果是什么？”

用孩子的理解就是“这个决定会给我带来多少麻烦？”

孩子决策的最大挑战，是他们常常会低估成本，高估他们的决策带来的好处。如果家长严格落实让他们承担自己的后果，他们则可能在行动之前对后果三思。

例如，一个孩子说，“我在打电话，妈妈让我挂掉，但我没听。结果爸爸在机场想打电话给我们关于飞行行程细节，但是打不进来，后来爸爸在机场等了几个小时。从这以后，我知道这类事情的重要性。”

4、最后一个也是最重要的“这个决定对我而言是最好的吗？”

孩子们要学习估计决策带来的长期和短期利益，这些考虑会超过因冲动、从众而做的决定，使得孩子做出基于最佳利益的决策，这才是最棒的结果。

吉姆·泰勒博士给了一个案例。

一个孩子面临和朋友一起在商店偷糖果的决策。家长得知以后，跟孩子一起分析几条选择：

1） 偷糖果；

2）不偷糖果，也不管朋友偷糖果的事实；

3）说服朋友，偷窃是不对的。

所以，通过了解长期（不拿，但是不管朋友，以后还会有此类事情发生）和短期利益（拿糖果可能当时就会被抓，而且迈出了学坏的第一步），孩子很容易明白，只有3）才是对自己而言，最佳利益的决策。

如果孩子做了错误的决定呢？ “没有完美的事情，” 心理学教授巴里·施瓦茨说。

“我们的目标是学习如果接受权衡，搞清楚决策中什么是好的方面，是学习如果做决策并获得满足的重要部分。”

让孩子学习做正确决策的一部分是让他们做出错误的决定。处理得当的话，错误的决定可以发挥强大的作用，帮助孩子成为一个良好的决策者。要求孩子探索自己的决定，明白为什么会做一个错误的决定，确保他们深入了解原因，避免下次犯同样的错误。

例子：

汤姆总是喜欢把新配的眼镜随手放，需要时又到处找，妈妈给他提过固定一个地方收纳的建议他不听。终于有天早上上学之前到处找不到眼镜，那天他就只好看不清黑板上的东西。但是从那天后，他用完眼镜就放回眼镜盒，眼镜盒固定直接放在书包外层。

“父母应该给予孩子各种决策机会，让他们通过反复试验、学习错误和体验后果。”

父母在家做决策的模范。

例如家里要买一台新电视机，那么你俩大声讨论出来，让孩子们听到发生了什么，你们是怎么做决策的。

常常全家坐在桌子旁边，一起来做一些决策。让孩子们帮忙决策一些家庭事情，例如开party需要邀请什么人，玩什么活动。

在决策的过程中，教孩子需要考虑什么，找出有哪些因素是重要的，起影响作用的。

有的情况下，不需要给孩子决策。例如在公园玩到时间回家，这是没有选择余地的。他们唯一能选择的，是高兴或者不高兴。

在家父母可以读取一段报纸杂志上的文章，和孩子一起辩论内容和意见。“随着年龄的增长，辩论和讨论成为练习批判性思维的主要方式。”一名公立高中的老师，布罗德说。

棋盘、纸牌类游戏，也是决策游戏的一种。著名的学乐网站，建议孩子们要玩一些有规则和多步骤的游戏，通过按规则做每个步骤的决定，培养孩子批判性思维和决策能力。