敏感期的确很重要，但请不要让其成为孩子的枷锁！

Tip1：了解宝宝发展的共性和差异，才能因势利导

一部分敏感期的说法简单概括了某个时期宝宝的发展特点，让父母对宝宝的一些行为多一些宽容，不去粗暴干涉。不过，很多敏感期概念没有指出宝宝某个时期的发展共性和个体差异，很容易让父母只关注表面现象，知其然而不知其所以然，有时候难免会出现误导。

比如很多妈妈深信一岁多是宝宝的吃饭敏感期，这可能会让她们对宝宝自己动手吃饭更加支持，容忍吃得乱七八糟。但是，很多妈妈并不清楚这个阶段宝宝发展的共性和个体差异。

有很多一岁多的宝宝愿意自己吃饭，一是因为手部精细动作的发展，他们能够有效地抓起食物或者使用勺子。二是根据埃里克森的理论，宝宝在1~3岁这一阶段，通过不断使用自己的各种新能力，建立了一定的自主感。父母要允许他们做一些自己可以做的事，自己做出选择，比如自己吃饭，自己拿水杯，在黄色裙子和红色裙子中选黄色裙子，等等。如果妈妈怕宝宝做不好而干预他们，不给他们自己做事的机会，不给他们选择的机会，或者经常念叨“你看你看，我就知道你做不好”，就会让宝宝产生自我怀疑以及羞愧感，影响将来健康人格的发展。所以自己吃饭是建立自主感的行为之一，但不是全部。

有些宝宝在一岁多的时候并没有太强烈的自己吃饭的意愿，这个可能是个体差异。当我们了解了这一点，有自己吃饭愿望的宝宝就鼓励他们，并在其他方面也注意培养自主性的发展；而暂时没有强烈的自己吃饭愿望的宝宝，也不必焦虑，在其他方面一样可以培养他们的自主性，只要妈妈仔细观察，找到他们的兴趣所在。
而有些宝宝一岁多愿意自己吃饭或者吃得挺好，到两岁多为什么反而不好好吃了呢？这就需要我们具体情况具体分析了。有些宝宝也许有了别的兴趣，对吃饭不在意了；有些宝宝可能在其他方面经常被父母阻止，自主性被伤害，从而对自主吃饭也丧失了兴趣。
所以，当我们被“敏感期”的概念所禁锢时，容易看不清宝宝发展的真相，一叶障目。只有跳出敏感期的框框，了解宝宝每一时期的共性和个体差异，才能因势利导，最有力地帮助自己的宝宝健康发展。

Tip2：建立良好的亲子关系，被证实对大脑发育至关重要

其实在正常的环境里，宝宝都能健康发展。比如，只要在正常的环境里，婴儿的视觉就能正常发育，除非被关在小黑屋里，被剥夺了正常的环境才会破坏正常发育。我们强调父母和周围的人要对宝宝的需求敏感，有规律地满足他们的需要。周围的环境比较丰富，能满足宝宝的探索需要。生活的点点滴滴都是在促进婴幼儿的发展，一起唱儿歌、躲猫猫，一起读一本书，在户外荡秋千等，这是儿童发展的基础。

如果婴幼儿的日常生活有规律且丰富多彩，父母提供稳定的爱，就不必担心会错过什么敏感期，而特意培养孩子的某种技能，比方说阅读、下象棋、拉小提琴、写作等等。目前没有证据显示在人生的头几年，掌握阅读、乐器或者体操等技能有敏感期。这些技能需要大量的训练，没有证据显示必须在人生的头几年掌握才能最佳发展。相反，如果早期大量练习，反而会减少大脑对日常生活体验的敏感度，而这正损害了健康发展的基石。
在每一天看起来平淡的生活里，和宝宝有质量地互动，给他们关爱和拥抱，建立良好的亲子关系，已经被证实对婴幼儿的大脑发育非常关键。即使物质条件不太好的家庭，父母经常拥抱孩子，和他们谈话、游戏，关心他们的感受，在一定程度上也会减少物质条件缺失对大脑发育造成的不利影响。
在日常生活中，让儿童顺其自然、多样化地进行体验有利于他们的发展，而不要把儿童的发展割裂，细分成一个一个 “敏感期”。