转眼间，在幼儿园做幼师已经五个年头了，这五年里，有欢乐有难过，有甜蜜有辛苦，总归来说，这是一个充满爱的行业，和孩子们在一起，总觉得自己的心也永远年轻着。
一直认为自己还算个不错的老师，很受孩子们的喜欢，和家长沟通也比较顺畅，但是总觉得很多时候耐心还是不足，在一些细节的把控上还有些不够。
园里有一位张老师，一直是全园最神奇的存在。她班里的孩子，很少哭闹，每次有什么活动，孩子们都完成得特别出色，而且家长非常配合张老师的工作。
我们都非常好奇张老师是如何开展工作的，上个学期，我主动申请成为张老师的配班老师，希望能够向她学习。
了解孩子，才是理解的开始开学前一天，张老师给我打电话，让我到园里来一趟，熟悉一下孩子。
我当时挺奇怪的，孩子们还没入学，拿什么熟悉啊？
到了办公室，看到张老师拿着一沓报名报交给我，说：“孩子们的信息都在这里了，咱俩今天得都背下来。”
“背下来？！”我很吃惊，再仔细看看手里的报名表，竟然和别的班级不一样，除了孩子的基本信息，还有家长手写的部分，全都是孩子的性格、爱好，特别详细。
张老师看出我的疑惑，说：“咱们做老师，都说要因材施教，可是不了解孩子不可能因材施教啊，而且这样也会让家长觉得咱们工作仔细，更愿意配合。”
能把工作细到这个地步，我真是心服口服。
那一天，我对照着孩子们的照片，把他们的性格爱好都熟悉了一遍，孩子们还没入学，就已经在我的脑子里住下了。
想让家长信任，一定要够专业第二天一早，我和张老师早早就来到学校迎接小朋友们入学。
每年的开学，都是哭闹季，也是幼儿园老师最头疼的时候。
家里有一个孩子哭一天，家长都觉得够头疼了，可是在幼儿园，会有十几个孩子连续哭好多天，不少老师都说，开学那段时间，回到家头都是蒙的，脑子净是嗡嗡的声音。
果不其然，随着孩子们陆续到园，幼儿园立刻被哭声装满，有低声抽泣的，高声大嚎的，还有抱着家长腿死活不丢的……
很多家长都舍不得孩子，要么孩子哭家长也哭，要么家长抱着孩子站幼儿园门口，要么家长骗孩子说去拿个什么东西之后逃之夭夭。
我们班的孩子，哭也哭，但是相对情绪比其他班稳定很多，而且家长似乎特别训练有素，把孩子递给老师之后，转身就离开，还有的家长会多鼓励孩子几句，但是也不多逗留，更看不到那种跟着孩子来上课的情况。
我就问张老师，到底有什么绝招，能让家长这么配合？
张老师说：“教育孩子，咱们得比家长专业，家长才会放心。所以每年开学前，我都会给家长发短信或者微信，告诉家长怎么应对，哪些做法是对的，哪些做法是错的，家长明白该怎么做了，自然就配合了。”
对啊，之前总觉得很多家长不懂教育，不好沟通，原因不就是没有以前把自己的专业度表现出来吗？如果家长听了你的话，又收到很好效果的时候，自然会更加信任你，更加放心了。
没有不犯错的孩子，惩罚也得讲科学中班的孩子，正是最调皮的时候，闯祸是难免的。
之前我自己带班的时候，常常会被这些调皮的孩子搞得头大，但是张老师教育这些孩子，特别有办法。
有一次，班里两个小朋友抢一本绘本，几番争抢之下，书本就被撕烂了，两个孩子也吓哭了。
这样的情况，很多老师就会批评几句，然后自己把书本粘好。
但是张老师先把两个孩子哄好，然后问：“书本破了怎么办？”孩子小声回答：“粘好。”张老师说：“你们俩一起把书本粘好可以吗？”两个小朋友点点头。
张老师给他们胶带和胶水，指导着两个小朋友把书本粘好。粘好之后，张老师教育孩子们说说：“上了中班了，就是大孩子了，想看书可以排队，一个看完了另一个再看，还可以一起看，抢东西是不好的行为，而且书本被撕破了，书本也是会疼的哦！”
这个时候两个孩子已经忘记了之前的不愉快，手拉着手点点头，然后就跑一边玩去了。
我突然想起之前看过的一篇文章，说孩子犯错，最好要用自然后果来教育。比如打了别人要自己去道歉，弄坏别人东西要用自己零花钱来赔偿，只有这样，才能让孩子亲身体验自己所犯错误的不良后果，从中接受教训。
张老师所用的，不就是自然后果法的活学活用吗？
爱孩子，更要让他们独立和别的班不同，张老师从孩子们进班开始，就特别注意培养他们的独立性。
比如穿衣服，有些孩子很利索，有些孩子就特别慢，每一次我都很心急，忍不住上去就帮着穿了。但是张老师看到了，每次都制止我，说，“让孩子自己来”，她最多给孩子一些语言上的指导，更多的是鼓励孩子。
说也奇怪，孩子们练了几次之后，一个个穿衣服都非常麻利，而且他们非常喜欢自己穿，互相之间还会比着谁穿得又快又好。
家长也特别惊喜，不停有家长跟我们说，自从孩子上了中班，进步太快了，不管是吃饭、穿衣还是上厕所，都非不让大人帮忙。
张老师也每次都和家长说，爱孩子，就必须让孩子独立，啥都帮孩子做，那才是坑孩子呢。家长们都把张老师当做育儿专家，不管遇到什么事，都必须来咨询下张老师才心安。
真正的教育是尊重张老师总挂在嘴边的话就是“教育就是尊重”，尊重孩子的发育规律，尊重孩子的心理感受。
孩子哭的时候，先抱抱孩子，和孩子共情；孩子上课不专心的时候，先检查自己的课是不是不够生动，或者时间太长，超出孩子的注意力时间了；孩子犯错的时候，先问问孩子这么做的原因是什么……
有时候我站在教室里，看着班里的孩子，觉得他们何其幸运，能遇到这么一位懂孩子的老师，从小就能感受到被尊重，被关爱，被理解。
我也那么幸运，能够和这么一位优秀的老师一起共事，她手把手教我剖析孩子心理，告诉我该如何引导孩子，如何安抚孩子。
和她在一起的一年，我再也不觉得孩子是调皮的，是让人头疼的，取而代之的是满心的爱和耐心。
只有了解，才能理解，只有理解，才能尊重。
这应该是教育孩子最关键的道理吧！
