我想用这张图片，作为抵制把孩子标签化的起点

写了那么多学校的幼升小，好像从来没有介绍过小E的幼升小历程哦！可能越是自己家熟悉的小孩，越是很难去客观的回顾这段特殊时期的心路历程。本来以为也就这么过去了，直到今天收到了一位从微博时代就开始长按我的妈妈的留言——
昨天晚上睡不着，把你的微信公众号文章又从头到尾看了遍。很后悔没有早点多花心思，到现在还有一个月要考小学了，觉得娃这也不行那也不行，根本什么都考不上！为什么小E哥哥就那么出色，那么让你省心呢？在这个牛娃辈出的时代，小E真的有你们以为的那么好么？带着这样的疑惑，我找到了这张风行于各大幼升小论坛和妈妈群的神图。

那么当时幼升小前夕的小E处于什么水平呢？我们不妨一个个比对一下：

语文，勉强介于普娃和牛娃之间吧！
识字量1000以上（用常用生字表测过）
背诵故事&看图说话无能 （英语启蒙用力过猛，在家讲故事都是用英语练习的）
拼音熟练（幼儿园教的）
常识具体指哪方面呢？天文地理懂得不少，风土人情基本为零，那么就算比较熟悉吧。
数学，勉强算个牛娃！
计算：数学100以内加减可以（但是如果面试心算估计玄），能够理解乘法数理，但是乘法口诀背不出，除法更不会。
思维：百花1-12自己在家做完（看图说话和常识相关的跳过没做），小学奥数相关的教程都没有刷过。
英语，不比对了，我决定我家小E就是超级牛娃！
运动，啥都不说了，普娃的标准到一年级结束都没达到！
综上，按照这张表格的标准，小E大概就是传说中普娃以上牛娃未满的水平。
So What？
就像我在上实网申的表格里所臭屁的，以上，统统不影响小E在我的心里就是一个自信、快乐的小帅哥啊！
虽然我们语文普普，进了小学更是被一群大牛同学分分钟虐成渣，但是一点都不妨碍我们一起读诗，讲故事，感受四季变更的美啊！
虽然我们连乘法口诀都背不齐，更别提那些奥精举一反三，吴品百花统统和我们无缘，可是我们在游戏中理解了很多数理概念，为他日后接触奥数知识打下了扎实的基础，一样也很重要啊。
至于英文，我想用小E的好朋友来举例，入学前英语几乎0基础，上实二年级用的是牛津三年级教材，人家照样课内考试满分，课外也能读懂桥梁书了。
还有体育，虽然我们到现在还没熟练的掌握拍球和跳绳技能，可是我从来就觉得小E同学是一个体！校！生！好！吗！从幼儿园中班开始，每周2-3次的体育运动就没有拉下过！
而在有幸被上实录取之后，经过近两年的学习，小E的成绩，在学校虽说算不上拔尖，但是做个中等生也是没有问题的。每天高高兴兴上学，课间挖挖虫子吹吹口琴，放学带着一身土兴高采烈地回家，每天还有空弹弹琴、打打球、录录音，凑满小米手环10000步......
在我看起来，这位当年普娃以上牛娃未满的小孩，也并没有过得有什么不如意好么！
为什么每年的幼升小，论坛上总有会有家长惊喜意外自己家不起眼的孩子被名校录取，也有很多牛娃家长耿耿于怀条子生挤走了自己孩子的名额？为什么很多被名校拒之门外的孩子，入学后竞赛校内都一路领先，简直变成发光体？
也许正是因为这样那样的论坛标准，绑架了部分老师和家长的思维，让他们忽略了孩子真正珍贵的天赋。当霍胖和霍瘦遇上信息量爆炸的互联网时代，多少人一腔热血（或者应该叫一腔鸡血？）只顾着打造超级牛娃，这把双刃剑刺痛了多少家长和孩子的心。
而为什么你们会喜欢小E，这个其实除了有点语言天赋外并不怎么牛的小朋友？不也正是因为他妈老是絮絮叨叨地把他小小的闪光点都不厌其烦地放大，让他在陌生的叔叔阿姨面前，变成了一个立体的小人。
你看，当人物形象一生动，果然是比冷冰冰的标化指标更讨喜啊！
所以，每一个正在为即将到来的幼升小焦虑的妈妈们，我想用这张图片，来请你们和我一起，抵制这种简单地，粗暴地，把我们的孩子标签化的行为。

我祝福每一个妈妈，都能在幼升小的战斗得偿所愿，但我更愿意和你们一起，学习着去接纳一个不那么出色、却又自有他一方天地的孩子，学习着去支持他每一点幼稚、微小而又珍贵的梦想。
因为，我们之所以爱我们的孩子，不是因为成绩，不是因为证书，而是因为他们都是这世界上活泼泼的、独一无二的个体啊。