如何培养幼儿良好的阅读习惯

目录：1.如何培养幼儿良好的阅读习惯
2.良好的阅读技能有哪些
3.阅读方式有哪些
4.良好的阅读习惯带来的好处

如何培养幼儿良好的阅读习惯

1、了解孩子的兴趣所在。因为，兴趣是最好的老师。它能让孩子产生动力。

2、根据孩子年龄段的特点，进行因材施教。举个例子：如果您的孩子是一年级的小学生，您可以根据它的识字量，给他推荐一些带拼音的书。

3、家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。

4、您如果有时间可以陪同孩子一起读书，这样家长做了很好的示范。您的亲身体验，孩子一定会看在眼中，记在心里，潜移默化的在影响他。

5、您可以和孩子一起讨论一下书里面的内容。让孩子学会思考，学到书中的知识和道理。慢慢的孩子也会喜欢上阅读。

6、积极地培养儿童的阅读兴趣，给家里各个地方都放着书本，让孩子随处能够见到书，这样才能培养他们对书本和阅读的热爱。

良好的阅读技能有哪些

（一）、学习按页码顺序看书。由于大班幼儿已认识1~10的阿拉伯数字，因此，先教他们按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书方法并养成习惯。

（二）、学习按从左向右，自上而下的顺序看书。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是由一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。

（三）、提高幼儿的理解力。指导幼儿学会观察每幅画面上人物、动物现象，理解前后画面的联系。

（四）、创设和利用各种环境，为幼儿提供各种条件，让幼儿将已获得的阅读经验运用于新的情景之中。

阅读方式有哪些

(1)“顿读与顺读”结合。例如：“小白鹅，长得俏”这句话，教师顿读“小”，幼儿跟读“小”，教师读“白”，幼儿跟读“白”……，然后教师再顺读一遍“小白鹅，长得俏”，幼儿跟着读“小白鹅，长得俏”，因为顿读能让幼儿指字轻松而准确，有正音的作用，但连贯感不够，不利于幼儿对整体内容的把握，所以顿读与顺读结合运用是最理想的。

(2)默读：也就是教师读课文，幼儿指字，心里在读。

(3)同读：也就是教师与幼儿一起读。

(4)跳读：例如“小白兔，长得俏”这句话，教师读“小”，幼儿读“白”。

(5)倒读：也就是从后向前读。进行“倒读”时有时需加“顺读”来推导。

“跳读”和“倒读”这两个环节是一个治“懒汉”的方法，能推动幼儿动脑，同时，对校正幼儿心不在焉、左顾右盼，注意力涣散的毛病也有很强的功效。

良好的阅读习惯带来的好处

1、你读得越多，知道的越多。

2、你知道的越多，你越聪明。

3、你越聪明，在校学习的时间越长。

4，你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。

5、你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。