晚饭后，爸爸问了我们一个很有趣的问题。“绿色的小鸟、黑色的猫、花色的狗、黄色的狮子。从这四个动物中指出哪一只与其他三只不同类，并说明理由。”
我想了一会，说：“是绿色的鸟，因为只有鸟会飞，其他三只都不会飞。”弟弟却说：“不对!是黄色的狮子，因为只有狮子是野兽，其他三只都可以当宠物。”咦，好像也对喔!看来不只一个答案。我脑筋转了转，马上又反对他：“也可以是花色的狗啊!因为只有它是花色的，其他三只都是单色的。”
爸爸摸了摸了我们头：“对，你们说得都对。这个问题的答案本来就并非只有一个，你们要学会发散思维。”
我深深地记住了爸爸的话。
那天，我做值日生，刚扫完地，把垃圾倒到外边，回到教室时，就发现同学郑明的脚下有一堆瓜子壳，看他的样子正打算向角落里推—哼，还想“毁尸灭迹”不成?。
“你干什么?我刚扫完地，你就搞破坏!”我大吼一声。郑明站起身，委屈地说：“你别不识好人心!”我冷笑：“你和老师说你的好心吧!”说完，我怒气冲冲地向教研室走去，打算把他的所作所为报告老师。
去教研室的路上，不知怎么，我忽然想到了爸爸的话：发散思维，答案也许并非一个。难道……我转身走回教室。
还没走进教室，就听到郑明在和其他同学说：“……刚才她扫地时，落了一地瓜子壳，我帮她归为一堆，她竟然向老师打小报告去了—”原来真是这样!我连忙走进教室，向郑明深深地鞠一躬：“郑明，我错怪你了。对不起。”见我这样，本来还挺生气的郑明脸也红了，忙说：“没关系没关系。”
从此，我更加注意运用发散思维了：看来用这种思维不但可以解释许多不可解决的问题，对同学之间的交往也蛮有效的呢。
