你的孩子多久去一次博物馆？家长们会带自己的孩子参观博物馆吗？作家肖复兴先生曾谈到：“每到假日，我一定要带儿子要去的是两个地方：一是图书馆；一是博物馆。“让孩子进博物馆。起码有三个益处：一是开阔眼界；二是开启心智；三是有助于课上学习。”下面分享带孩子参观博物馆的境界。
那么博物馆怎么玩呢？
嗯……也需要点技术！
以孩子的兴趣为先
就拿上海来说，博物馆那么多，并不是所有的博物馆你家孩子都会喜欢，况且不同年龄段的孩子他的兴趣点也不一样，以孩子的兴趣为主导是重中之重！
0—2岁，孩子还很懵懂，他可能更喜欢有着鲜艳颜色的东西，更喜欢绘本上看到过的小动物，美术馆、昆虫馆都可以带孩子去看看。
3岁以上，随着孩子生活阅历的丰富，知识面的扩展，他的求知欲、好奇心越来越强了，可以从参与性和互动性强的博物馆入手，比如自然博物馆、儿童博物馆、科技馆等，这些博物馆大多都设计了互动体验区，孩子们可以直接动手触摸，动手去体验。
等孩子再大一点，一些主题型的博物馆，比如汽车博物馆、玻璃博物馆，深海探索博物馆、眼镜博物馆等，能让孩子更深入地去了解去体验。
总之，如果家长知道孩子对哪方面的东西感兴趣，那就带他去哪种类型的博物馆，更得孩子心！
事先做好功课
1、在决定去哪个博物馆之前，不妨先去它的官网看一下。了解一些基本信息：地理位置、门票价格、开放时间、展区概况等，对当天的出行先有一个初步的计划，有的博物馆可能是周一闭馆，或是平时只接受团体游客，家长们事先都要注意一下。另外，很多博物馆都开通了网上预约功能，既可以避免排队的痛苦，也能避免遇到限流，白跑一趟。
（以上海自然博物馆为例，它的官网做得非常好——藏品信息完整又清晰，而且还有丰富的活动安排及预告，是进行亲子活动的好选择！）
2、对于大一些的孩子，家长可以带领他们一同浏览博物馆官网，了解讯息。在网页上，孩子可以事先知道博物馆有几个展区，展出些什么东西，可以找到自己最感兴趣的，当天首先去参观。有些博物馆除了常规的展览外，还有些特别的活动，比如上海自然博物馆近期有“我为甲虫狂”、“小小博物家”、“珊瑚碉大揭秘”的活动课程，还有“逃出白垩纪”、“宇宙大爆炸”等剧场，这些精彩的活动不容错过，孩子们可以根据自己的兴趣来选择并预约参加。
3、孩子还可以事先准备好绘本、书籍、或者带着一些问题。比如孩子在绘本中认识了各种各样的昆虫，想去昆虫博物馆一看究竟，那么不妨带上绘本吧，一一对应着看，从书中“走”出来的昆虫，会让孩子觉得更加有意思。比如最近孩子对于玻璃很感兴趣，那么不妨带着几个小问题走进玻璃博物馆吧。
事先做功课的过程，不仅仅是让孩子对博物馆产生兴趣，这个过程更是培养了孩子决策能力、思考能力等。学习，从还没走进博物馆就已经开始了！
陪孩子尽情去探索
家长们要记住，你不是“带”孩子去博物馆而是“和”孩子去博物馆，所以请跟着他们的节奏，陪孩子尽情去探索吧。
家长的脚步要慢一些，从孩子的角度去看看，他们看到了什么；家长们要弯下身子去听听，孩子们在说些什么。也许他们看到的东西只是局部，但也不妨碍他们从局部认识世界。也许他们说得并不对，但也许更有想象力。
也有可能，你的孩子来到博物馆就沉浸在某样东西中“不能自拔”，不妨让他们就多玩一会多“研究”一下，千万不要破坏孩子的专注力，他可能正是在对自己感兴趣的事物进行深度学习。
也有可能，你的孩子根本不能静下心来好好参观一个展品，只是走马观花，也没有关系。参观博物馆并不是要让孩子把所有的东西都看到都记住，才不吃亏。参观博物馆首先是让孩子去感受，第一次他可能没感觉，那是时机未到，以后还有机会呢。
学会开放式提问
参观博物馆的过程中，家长对孩子适当的提问很重要。好的问题可以鼓励孩子思考并且让亲子对话更加深入。这种好的问题，称之为开放式问题，可以让孩子有话可说。
当孩子十分关注某个事物时，家长可以问：“你观察到了什么？你对什么感兴趣？你为什么会对这个感兴趣？”针对具体的情境，家长可以问得再细致一些。
当我们向孩子提问的时候，他们也会向我们提出各种各样的问题。孩子的问题是我们发现他兴趣的最好契机，当发现孩子的兴趣之后，我们要做的不是立刻告诉问题的答案，而是借此机会启发他的思考。很多问题的答案其实并不重要，真正有意义的是孩子养成主动思考的习惯，找到自己的兴趣。
教育孩子好时机
观展的全过程也是父母教育孩子的好时机。在陪伴孩子充分享受博物馆文化殿堂时，应教育孩子注意观展礼仪。比如有些展厅要安静、有序地参观，不能随便乱跑，更不能吃零食。有些场馆有禁止拍照的标志，父母要严格执行。因为一些画作、古董等文物，闪光灯会加速它们的“衰老”。
增加一些仪式感
生活是要有仪式感的，尤其是越小年龄的孩子，我们不仅可以购买一些跟展览相关的纪念币，玩偶，书籍，书签，我们甚至可以自己制作一份作品，在我们观展完成之后，这会大大的激发孩子的成就感，让他们看到自己的收获。
把博物馆学习带回家
参观完博物馆不是就完事了，要有个回顾，要留下点东西，尝试让孩子把看到和学到的东西讲出来。对于孩子来说，真正的学习发生在思考的过程中，而不是被动接收信息的过程。
如果家长在博物馆中发现了孩子感兴趣的东西，同样可以带着孩子在生活中去寻找。比如孩子对昆虫感兴趣，就带他去大自然中观察虫子，孩子对汽车感兴趣，就带他去研究汽车。家长思考的深度会影响孩子思考的深度，从一个兴趣点延伸出的学习机会是无限的。
