活动目标
1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
2、学说故事中的对话，尝试表演故事。
3、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、创设情境，引起兴趣
师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容
1、看课件1教师讲述第1段并提问：
（1）铅笔盒里有哪些文具？
（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？
2、看课件2，教师讲述第2段并提问：
（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？
（2）我们看看会发生什么事？
3、看课件3，师讲述故事第3段并提问：
（1）铅笔盒里发生了什么事？
（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？
（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）
4、看课件4，提问第4段：
（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？
小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？
5、看课件5，提问第5段
（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？
（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？
三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事
四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说
教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！
延伸活动：
回家试讲故事，并能爱护自己的文具。
教案二：爱护文具活动目标：
1、引导幼儿学会自己整理文具，知道用完后放回书包整理整齐。
2、教育幼儿懂得爱护文具，养成良好的行为习惯。
礼仪要求：
1、让幼儿学会管理自己的文具，并爱惜文具。
2、养成良好习惯，不撕书，不咬笔，不在书本上乱画。
3、书包要每天整理，各种文具要摆放整齐。
教育提示：
1、家长和老师要经常提醒幼儿不撕书，不咬笔，养成爱惜文具的好习惯。
2、家长要帮助和指导幼儿整理书包。
我能行:
1、我能做到不撕书，不咬笔，不在书本上乱画。
2、我会自己整理书包，并把文具排放整齐。
爱护文具
用文具，会管理。
一件件，排整齐。
不撕书，不咬笔。
好文具，要爱惜。
教案三：爱护书籍和文具
活动目标：
1、学会爱护自己的文具。
2、让幼儿养成爱护物品的好习惯。
活动准备：1、摸箱一个。
2、挂图三幅：整理自己的文具、咬铅笔、在书上乱画。
3、提前参观小学。
基本过程：
（一）导入活动
结合幼儿参观小学的活动，与幼儿开展谈话活动，谈话的内容是：小学生的
学习生活是怎样的？上课时小学生是怎样做的？小学生们爱惜自己的文具吗？他
们为什么要爱惜文具？
（二）关键步骤：
1、“摸箱”游戏：
在箱内放有各类文具，请小朋友从中摸一件，猜一猜是什么文具，然后拿出
来让大家看一看是否正确。
2、游戏“找对错”：
（1）出示三幅挂图，让小朋友观察图片。
（2）提问：图片上有什么？图片上的小朋友做得对不对？为什么不对？应该怎么做？
3、教师小结：书和文具是我们的好朋友，大家都要爱护它们
活动延伸：
1、学习整理书包文具和正确背书包的方法。
2、游戏：“看谁整理得又快又好”
家园共育：
家长协助培养孩子良好的读书习惯。
注意事项：
在生活中注意纠正孩子咬铅笔、在书本上乱画、撕书得不良好习惯
