活动目的：
1、培养幼儿对游戏的兴趣，学习遵守游戏规则游戏。
2、练习双脚原地向上跳。
3、学习区别“轻、重”，“高、低”。
活动准备：
户外画上大圆圈、大皮球一只，《苗苗韵律操》音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、准备部分
1、队列（圆圈变成六队）及口令练习
2、活动准备操《苗苗韵律操》
二、基本部分
1、站在圆圈上，出示大皮球，介绍游戏名称，引起幼儿的游戏兴趣
2、讲解游戏玩法后，幼儿游戏。
（1）、老师拍球请幼儿观察，提问“拍的轻皮球跳得怎样？拍的重呢？”
小结：拍的轻，跳的低：拍的重，跳的高。
（2）、请幼儿分别模仿“拍的轻，跳的低”，“拍的重，跳的高”的动作，重点练习跳的“低”和“高”。
（3）、幼儿和老师一起学念儿歌《大皮球》。
大皮球，真好玩！拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低，拍的重，跳的高。拍拍拍，跳跳跳，真是我的好伙伴！
（4）、带幼儿玩游戏2到3遍。
老师带幼儿站在圆圈上，边念儿歌边游戏，当念到“跳一跳，跳的低、跳的高、跳跳跳”，这四句时，边练习原地向上跳。可加情节“皮球漏气了”（蹲下），“打气”（站起来），“皮球滚掉了”（四散跳一跳），“皮球回来了”（回到圆圈上战好）。
三、结束部分
1、复习体育游戏《吹泡泡》，可邀请家长们参加。
2、放松身体，尤其是幼儿的腿部。
游戏规则和要求：
1、要求听信号游戏，遵守游戏规则。
2、根据儿歌内容练习双脚原地向上跳。
活动目标：
1、理解歌曲内容，能根据歌词做相应的动作。
2、能够用声音的大小表现拍球的轻重。
3、体验参加集体游戏的快乐。
活动准备：
大皮球一个
活动过程：
一、发声练习
师：你们知道我是谁吗？今天要和你们一起玩游戏你们高兴吗?那我们先来发声练习一下吧！（问好、歌曲：好妈妈）
二、导入引起幼儿兴趣。
师：你们看老师今天给你们带来了什么？是什么样子的？皮球可以怎么玩呢？拍一拍皮球吧！——大皮球圆又圆，拍一拍跳一跳谁会说这句话。（个别幼儿、集体）
顾老师要来拍皮球啦！拍的轻跳的低！拍的重、跳得？
小结：拍的轻跳的低，拍的重跳的高。（你来说一说）
我的皮球接住了，我们一起把这首儿歌念一念吧！（1-2边）
三、学唱歌曲。
师：小朋友念的真好！我们跟着琴声来唱一唱！（1边）
要是加上动作就更好了，听！(2边)注意啦！唱到拍的轻跳的低时声音要小一点，动作要轻一点，唱到拍的重跳的高声音要？动作要？我们来试一试！（3边）
四、集体游戏。
师：小朋友快蹲到小椅子前面，我们来玩游戏啦！你们是大皮球，我是拍球的人，拍到那只大皮球，那只大皮球就跳一下。(1边)
师：这一次我来听一听那只大皮球唱的声音响亮我就拍那只大皮球。（2边）
师：这一次请女孩子来拍球，谁唱的好，就拍谁的头。（1边、交换角色再来一次。）
师：今天和顾老师玩游戏开心吗？我们到外边和其他的孩子一起玩玩这个游戏好吗？走喽！
教案三：《爱跳的大皮球》
教学目标：
1、体验游戏中的快乐。
2、练习双脚向上跳。
教学重难点：
教学重点：引导幼儿学会双脚同时向上跳
教学难点：对于双脚同时向上跳的理解和模仿
教学准备：皮球，放松性质的音乐
教学过程
一、 导入
师（拿球）：小朋友们，看老师拿的是什么呀？（生：皮球）
师：嗯，是一个红色的大皮球。
二、 展开过程
师：咦？那老师要问了皮球是怎么玩的啊？（生：拍的）
师：哦，（边拍）是拍着玩的。真聪明！还可以怎么玩啊？ （若回答不上来，师示范把球滚出去）：呀，球跑了，原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗？（生：会）（一块在原地做跑步状）
师：刚才小朋友们都说了球是拍着玩的，（拍球）拍拍它，它就跳一跳。小朋友们看老师拍球，注意观察球是怎么跳的。
引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的，并模仿跳。
师：我们一起来学皮球跳跳，（师点明是双脚同时向上跳）蹲……跳。（在此过程中要注意示范和口令）对表现好的孩子予以表扬，同时点出双脚先后落地是不对的（**小朋友跳得真好，有的小朋友啊是……对不对啊?应该……反复练习多次）。
师：小朋友们都会跳了啊，真厉害，先回座位上，再来看老师拍球。我先轻轻的拍，再重重地拍，（各拍一下）咦？小朋友发现什么了吗？（生：跳的低，跳得高） （老师用动作示范跳得高和低）
师：真棒。接下来啊，小朋友们来当球，老师拍，你们就跳。注意看我手势……（此过程，注意向孩子说明轻拍跳低，重拍跳高） 师：跳得真好，再来看老师拍（连着拍几下），咦?你们看球还会连着跳呢？那小朋友们会连着跳吗？（引导孩子连跳几下）
师：小朋友们都好厉害啊，都会学大皮球跳跳了。来，手拉手围成一个大圈圈，老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。 （放音乐）边说儿歌，边表演：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳的低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。”表演一遍后
师：我们再来一遍，当小朋友听到老实说“大风一吹四处跑”之后，就各自回到座位上，明白了吗？（游戏第二遍）
三、结束
师：小朋友们这节课的表现真不错，都累了吧，一起放松一下，“动动手，动动脚……
