活动目标
1、理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。
2、体验作品中愉快幽默的谐趣。
3、知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。
活动准备
1、材料准备：故事PPT。
2、经验准备：幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。
活动过程
一、长豇豆和芹菜
1、师：出示PPT1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀?(长豇豆)长豇豆长得怎么样?(细细的，长长的)
2、师：出示PPT2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀?(芹菜)芹菜长得怎么样?
3、师：出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。
二、长豇豆、芹菜去跳绳
1、出示PPT4，引导幼儿观察、描述。
2、师：长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛?(小辣椒)他们找小辣椒比赛什么项目?
3、师：这次比赛谁跳的又快又好?小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小，跳得快、跳得好)
4、师：长豇豆和芹菜有没有跳成功?他们跳的时候怎么了?绳子绕住了哪里?
5、师：南瓜栽判是怎么记录的?
6、教师生动描述第一段。
二、长豇豆和芹菜去打排球
1、出示PPT5，引导幼儿观察、描述。
2、师：长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球，谁赢了?
3、师：看，排球打在长豇豆、芹菜身上，长豇豆、芹菜怎么了?
4、师：为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜?
5、教师描述第二段。
三、长豇豆、芹菜去赛跑
1、出示PPT6，引导幼儿观察。
2、师：长豇豆、芹菜和谁在赛跑?他们在哪里赛跑?(山坡)
3、师：包心菜、蕃茄怎样跑?(“叽里咕噜”往下滚)长豇豆和芹菜怎样追?
4、师：谁在做裁判?哪些水果和蔬菜在看赛跑?
5、教师描述第三段。
四、长豇豆、芹菜做体操
1、师：长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑，他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗?
2、出示PPT7，请幼儿观察。
3、师：长豇豆和芹菜参加的是什么比赛?
4、长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。
5、师：哪些朋友在鼓掌!哪些朋友顶起平衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的?
6、教师描述第四段。
五、连贯的欣赏故事一遍
师：每一种蔬菜都有自己独有的特征，故事中小辣椒个子小适合跳绳，包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑，而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。
六、教师和幼儿一起看图讲故事。
师：现在我们一起来讲一遍故事吧!
七、结束语：小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜，他们适合参加什么体育项目?走吧!
教案二：开心菜园活动目标：
1、理解故事内容，并能描述角色形象的外形、动作、神态。
2、尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。
活动准备：
1、知识准备：认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。
2、物质准备：作品内容的PPT。
活动过程：
（一）描述蔬菜的外形特征，导入活动
1、唤起原有经验：你吃过哪些蔬菜？
2、描述蔬菜外形特征。
（1）长豇豆、芹菜：在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了！它们长得怎么样？（丰富词：高高瘦瘦）
（2）南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄：今天它们要开运动会，看！运动员们进场了！你认识谁？它长得什么样？（丰富词：矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。）
3、猜测比赛项目，激发听故事的欲望：蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢？
（二）看看、听听、说说，理解故事内容
1、跑步比赛（听听说说）
（1）猜测结果：长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快？
（2）倾听该段故事，理解内容
谁跑得快？
包心菜、番茄是怎么跑的？（丰富词：叽里咕噜）
还有哪些东西也会滚动？
长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学？ 你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的？
（3）初步感受角色心理：赛跑输了，他们的心情怎么样？
2、跳绳比赛（看看说说，细致观察）
（1）观察图片，讲述图片内容：长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么？和谁比？结果怎么样？请你仔细地看一看。（引导幼儿观察角色的表情、动作等。）
（2）进一步感受角色心情：连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗？
3、帮助长豇豆、芹菜（学说安慰、鼓励的话）
（1）师讲述故事，创设语言情境：长豇豆、芹菜伤心极了：“都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜……我们再也不参加运动会了！”小朋友们，快来安慰安慰它们吧！（引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。）
（2）集体学说安慰鼓励的话。
（3）幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。
（三）完整欣赏故事，升华主题
1、完整欣赏故事，了解故事结尾。得到了大家的安慰和鼓励，长豇豆、芹菜会继续参加比赛吗？结果会怎么样呢？
2、提问：最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛？结果怎么样？
为什么长豇豆、芹菜能取得胜利？
（四）延伸：还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢？
教案三：开心菜园
活动目标：
l、熟悉音乐旋律，随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。
2、通过观看表演、示范与模仿等，学习小萝卜与朋友互动的游戏。
3、熟悉游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：熟悉音乐旋律与基本动作。
2、材料准备：音乐《玛丽波尔卡》。
活动过程：
1、故事导入，激发兴趣。
教师：老爷爷的菜园里，种了很多萝|、，老爷爷天天给他们浇水、施肥，小萝卜慢慢长大了，他们开心地打着招呼，玩起了快乐的游戏。今天，我们就是这群快乐的萝卜，一起听着音乐玩一玩吧。
2、熟悉游戏玩法，学习合乐游戏。
1）随A段音乐表现萝卜慢慢长大的过程。
教师：萝卜是怎样慢慢长大的？我们一起来试一试。
2）尝试表现萝|、们随B段和C段音乐快乐游戏的情景。
教师：萝卜们长大了，它们开心地相互招呼，快乐游戏，它们会怎样打招呼？我们也来试一试吧。
3）随乐完整游戏。
教师：我们听着音乐完整地玩一玩游戏，看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。
3、增加新的游戏情节，体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。
1）引出萝卜王角色
教师：菜园里有一个巨大的萝卜，就是一萝卜王。（出示大萝卜的头饰）
教师：萝卜王会带小萝卜们玩什么游戏呢？
2）尝试跟随C段音乐与萝卜王五动游戏。
教师：现在，我就是萝卜王，萝卜们，我们一起听着音乐来试一试。
3）听音乐完整游戏
教师：萝卜王很喜欢你们这群小萝卜，想和你们一起慢慢长大、游戏，我们听着音乐完整地玩一玩。
4）交换“萝卜王”角色，听音乐游戏。
教师：谁想来当萝卜王？
