于是问题出现了：如何在不让孩子吃亏的前提下妥善处理争抢行为呢？
在提出解决办法之前，我们需要明确几个概念：
“首先，儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，即和小伙伴玩耍过程当中，无论在哪个国家、哪种文化背景下，进攻性行为都是在所难免的。一些研究也能证明，在游戏中显示出一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。
“其次，很多家长们过于担心孩子的“自私”行为，孩子们也常会因此到批评。然而，对于两三岁的幼儿来说，“自私”其实是一个正常现象，因为此时的他们正处在自我意识的形成阶段，而自我意识中包含着“所有权”的概念，即我的、我的东西。处于这个阶段的他们也并不明白什么要跟别人分享，因为在他们的小脑瓜里还没有掌握“借”与“还”的概念。所以他们认为东西一旦离开手边就意味着丢失，争抢行为出现。在此基础上，做到以下几点，就可以逐渐规范孩子之间的争抢行为啦。
NO.1
如果ta想玩其他人的玩具，那么家长应鼓励ta去和玩具的主人商量，或者用自己的玩具进行交换，但不可以直接拿来玩，更不可以从别人手中抢夺。
NO.2
当别人想玩ta的玩具的时候，需要经过ta的同意，同意就一起玩，不同意父母也无需过多干涉。
NO.3
当ta因为玩具和其他小朋友之间出现争抢的行为的时候（前提是玩具属于自己的），父母可以出面制止争抢行为，并陪着孩子温柔而坚定地把东西要回来。
在此过程中，家长应当尽力保护孩子“所有权”的建立和发展，孩子只有确认了什么是“我的”、什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，然后才能做到把自己跟其他人的物品分开。
另外，分享意识的建立是一个漫长的过程，只有在反复的社交活动中才能够建立。家长不应该批评孩子，也不能盲目给孩子贴上“小气”、“自私”的标签，而应该理解、接纳孩子的不分享，并在社交活动中不断为孩子导入分享的概念。
愿每个孩子都能成为自愿分享的小天使~
