早在怀胎十月的时候，我就暗暗告诉自己，等孩子长大了，不让她受报班所累。但是随着孩子年龄的长大，我发现自己越来越沉不住气了。娜娜家的孩子钢琴准备考级了，岚的儿子要参加绘画比赛了.......。而我的女儿钢琴课学的一塌糊涂，绘画也是差强人意，感觉自己女儿没有一点可以让人感到骄傲的资本了。难道我的女儿生来就比别人笨吗？
为此，我着实难过了一番，还常常给女儿脸色看。可怜的小丫头，每次都被我说的眼泪汪汪，她不知道自己到底做错了什么，其实她真的没有做错什么。就在我准备减少对她的教育投入时，幼儿园的老师接二连三的跟我表扬她。老师说，孩子特别聪明，班上讲过的故事，她可以很快记住并且完整的讲出来。不仅如此，孩子还能不假思索的现场组织故事，简单的几个小玩具，她就可以创造出一个有头有尾的故事来。
听老师这么一说，我才意识到事实却是如此。她刚满两岁时，就给我背了一首自创的“诗”，虽然只有简单几句，但是却不失逻辑性。在日常生活中，也常常帮玩具们编排各种故事，然后再其中玩的不亦乐乎。她对语言感知的敏感度，连我都自愧不如，她经常问各种问题，有时候让我也无言以对。毫无疑问，这也是优势，也是天赋使然。虽然之前总是说天赋，说潜力，至此，我才彻底明白，孩子和孩子真的是不一样的。只有找到孩子的潜能所在，有针对的教育孩子，他才能事半功倍，才能真正成才。如果一味跟风，你会难有所获不说，孩子的成才之路可真的被你耽误了。
废话不多说，先来点实料，总是在说找潜能，找天赋，那么要如何找天赋呢？其实，很简单，孩子的天赋早在日常生活可见端倪，如果你足够细心，很快就会捕捉到了。
一般来说，孩子的天赋就是孩子最感兴趣、最专注、最擅长的领域，也是做起来最轻松的事。那么父母所要做的就是对孩子进行科学式的观察，即在没有人干扰或操控下，观察孩子正在发生的行为。然后，将其总结，对照以下这张表，你就会有所收获。
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表有很好的语言天赋。
这种孩子平时会在语言上很突出，他们对语言的感知和组织都要强于其他的孩子。具有这种才能的孩子，父母应该多给他机会去描述，让他可以更快的把所见变成语言。当然，书籍也是不能少的，多阅读会让他更加突出。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表有音乐天赋。
这类孩子很小就能表现出对音乐的关注，音乐可以让他们迅速安静下来，也能让他们保持更长时间的注意力。同时，他们的乐感也要强于其他孩子，这样的孩子学习音乐就想如鱼得水。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表在数学、逻辑方面有天赋。
这样的孩子喜欢下跳棋，能很快的明白等量关系，能很快的把混乱的玩具分门别类的摆放，他们更喜欢钻研某些事情。但这并不等于上学会有好的数学成绩，因为他们很容易对课程讲述的方式不适应，而感到难以接受或者注意力无法集中。此时，数学的开发就显得格外重要的了，换种方式教授就能让他们豁然开朗。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
这类孩子有丰富的想象力，喜欢机械组装。想象力可以创作的源泉，我们应该多带孩子远行，让他多做迷宫和地图游戏。不要担心他会为难，他会比你想的更加出色。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
这一点是成为舞蹈家和运动员不可或缺的条件。如果你的宝宝如此，那么就多给他机会去跑，去跳，毕竟不是所有的宝宝都爱运动。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
不要小看这一点，通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好地认识他人的才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。小心加以培养，这可是领导者的材料哦。
这个表是来自于美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验。还在盲目报班的父母们可以对照一下，看看自己孩子的潜能在哪，天赋如何，找准关键点，孩子才能轻松成才。话不多说了，经过对照，我发现自己的女儿以后很有可能成为一个剧作家。你也来试试吧，看看你该朝那个方向培养他。
