每个孩子，都是我们的心肝肝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长，我们竭尽所能地为他们提供应该准备的一切，为了不输在起跑线上，我们忙碌着和为孩子报各种辅导班兴趣班和各种活动。
我们就这么焦虑，盲目，盲从着......
或许从来真正地想过，教育的目的是什么？未来决定孩子一生幸福的是什么？
或许从来没有真正想过，我们要如何为了这个目的采取什么样的步骤？如何分解这个步骤？以及陪伴孩子实现目的过程中遇到了问题，需要有一种什么样的心态来对待和处理？
01参加国内著名教育机构亲子活动的经历 记得去年有一次，陪莲子去参加一个国内很著名教育机构的亲子活动。活动的主题是：做蛋糕。做完蛋糕散场，老师在教室的门口发作文纸并叮嘱孩子，回家要写作文，还要进行评比。有的孩子说，老师，我能不能不写，我不想写。
明明是很快乐的一件事，组织小朋友参加一场活动，却成了带条件的活动，让每天一起相处的孩子，彼此变成了竞争对手和敌人。为什么不能多培养一些合作精神，在一个团队里，创造出更有意义的事，而不要把眼光放在别人身上，时刻和身边的人较劲呢？
家长在门口等候，几乎每个孩子都带着蛋糕和作文纸匆匆离开。而活动的现场，蛋糕DIY用的牙签，面巾纸，凳子底下丢的到处都是，涂抹蛋糕的果酱也在桌子上留着鲜艳的痕迹。
教室里一片狼藉的现状好像和他们都毫无相关。
难道他们制造的一片片狼藉，就应该让留下来的工作人员来收拾吗？是的，工作人员有义务收拾。
可是面对这一片片狼藉，老师和父母难道没有义务要教育孩子，让他们有责任和义务在离开时，保持所处环境和来的时候一样干净整洁吗？
如果参加完亲子活动是这样的结果，如果父母辛苦地陪伴，在各种班级间奔波是这样的结果，教育又有什么意义呢？
02比金子还珍贵的8个字尊重 合作 参与 坚毅教育的真正目的是什么？只是学习知识吗？当然不是。
比金子还宝贵的8个字：尊重，合作，参与，坚毅。送给在育儿路上焦虑和盲从的我们一起共勉。
1、尊重他人。
不要去给他人制造麻烦，从很小很小的事情做起。
即使我们付费了，孩子们在离开教室时，也有义务让一片狼藉的教室保持原有的干净。不能因为付费而不去尊重他人的劳动成果。这是一件很小的事，可是却能表现出一个孩子有没有责任心。
小事做好了，孩子长大才有能力来做大事，大事也是由小事慢慢累积而成的，不然，即使以后有好的机会降临到我们的孩子面前，他们也没有能力把握住，因为他从来就没有锻炼过这方面的能力。
尊重也是一种界限，即使是再亲密相处的人也需要这种尊重。比如，每当我在电脑前忙的时候，莲子过来想对我说些什么，总是会先问我，请问，妈妈，我现在能打扰你一下吗？
2、培养孩子的社会性合作能力。
每个父母都很爱自己的孩子，孩子不可能一直呆在我们身边，孩子未来必然离开我们，那么，孩子离开我们去了哪里呢？就是社会，身边的社会，世界性的大社会，再进一步说，到了社会上，做什么呢？也就是和人打交道，和各种各样全球各地的人打交道，以及和人创造出来的环境和事物打交道。
我们是不是需要从小引导孩子成为一个有格局懂欣赏的人，引导他们如何在一个团体中，用欣赏的眼光去看待同伴，如果一个团体中有40个孩子，我们的孩子吸收了每个孩子的优点，那么我们的孩子就至少拥有了40个优点。为什么要把这种团队关系变成一种竞争的对立关系呢？
谈到这里，想到了莲子今天对姥爷的批评，因为姥爷很爱唠叨。莲子说：““姥爷，你的眼睛和嘴巴在我看来是白长了。眼睛是用来看优点的，而你把它用来看缺点，嘴巴是用来说赞美对方的话和吃饭的，可是姥爷你却用来唠叨了。“
3、教育不是孩子孤独的成长，而是家长的参与。
不是说，你给孩子报了班，你每天风雨兼程地送他去学习，然后拿着个手机边玩手机边等候，好不容易熬到下课一哄而上带孩子回家，你只是形式上的陪伴，而没有做到内心的真正陪伴。
孩子的成长，是需要家长参与进来的，蹲下来，和他一起学习，你需要和孩子成为精神上的一体，去了解他，知道他内心的想法，明白一个孩子内心真正的需要，也就是说，拥有一颗童心，他的成长你也实践并经历了。
4、在不断地陪伴中培养孩子坚毅的品格。
如果你还把教育孩子的目标停留在“做事情对或者错”的方向，或者说，把教育认为是以智商为代表的认知技能的培养，那就真的是太out了。
每个孩子出生以后，智商又能差多少呢？大多数的孩子都可以完成这些步骤：学习知识，增添技能，获得学历，考虑证书，考取更多的证书......，所有这些，都是孩子的人生路上增加成功的筹码，能让孩子拥有更多的竞争力。
但是，这些能够证明智商高的东西再多，都是外在的，最最关键的是，孩子内在所具备的品格。
对于一个孩子来说，或许他是否知道1+2=3不重要，最最要的是，在学习的过程中，他是否在第一遍回答成1+2=2之后的重新勇敢而自信地尝试，直至正确。
马云在两次高考落榜后，不顾家人的极力反对第三次参加高考，被杭州师范学院录取。我们需要教会孩子的不是跑的快，学的多，而是在摔倒之后继续跑，哪怕他是最后一名也无所谓。
肯德基的创始人山德士经历了1009次失败后才有了第一次成功的转机，我们需要教给孩子的是克服拒绝的心态。
太多的例子表明，决定孩子最最关键的因素，不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列重要的性格特质，如毅力，尊重，合作，好奇，责任，勇气以及自信心，这将影响孩子的一生。
成功，什么时候开始都不晚。在孩子的童年时期，并不一定要让孩子努力奔跑不输在起跑线上。关键是让孩子知道为什么去跑，让孩子具备了最基本的素质和品格后再去跑。
