“最近丝瓜说话老重复，口吃了可咋办？”
下班回家，奶奶跟我反应了一个问题。总结起来就是：关于丝瓜的语言能力问题，说话结巴，有口吃的问题，我简单听了下奶奶的描述，弄清了根源。
宝宝说话“口吃”啦？
据奶奶描述，丝瓜的口吃主要表现在，比如看到楼下有好几只猫咪，他便兴奋地指着大叫：“那，那，那里有猫猫，花花猫猫，黑猫猫”。
以我对丝瓜的判断，这根本不是口吃嘛。我从六个月就开始给丝瓜讲故事，到现在已经看了近五十本书了，他对绘本的理解能力十分不错。而且跟我在一起时，我也没发现这个毛病。所以，我推测：丝瓜的口吃现象是因为“语言能力滞后于思维发育”。简单来说，就是宝宝的理解能力强了，但语言表达能力还跟不上。
当他看到喜欢的、新奇的东西，急于表达自己的想法，这个时候思维速度抢在了口头表达前头，话说到一半就忘了说什么，这时候重复某个音节或词语是为了赶上思路，于是就变成了磕磕绊绊的“口吃现象”。
当然，口吃的原因不止这一种，有的孩子可能因为一次学习太多新词而口吃，有的孩子因为紧张兴奋激动等情绪影响而口吃，这在学语期都是很正常的。
丝瓜妈这么应对：
首先，别强调。
除了不能斥责，也不要总在孩子面前说“不要重复，不要这这这，那那那！”认真听完孩子讲话，不要急着帮他说出来。等他说完了，用你的身体语言告诉他，你很喜欢听他说。
其次，慢慢说。
平时跟孩子说话放慢语速，如果大人的语速过快，孩子势必也有模仿心理。为了跟上大人的节奏和语速，孩子就容易出现口吃现象。试想老家湖南的丝瓜奶奶，操着一口语速极快的塑料普通话，丝瓜想要跟上节奏实在不容易。
最后，多沟通。
多跟孩子沟通是最重要的一点。怎么个沟通法？沟通不是今天教孩子说“爸爸”，明天教孩子说“daddy”；沟通也不是让孩子坐在电视机前看一堆早教的碟片。
沟通需要我们利用一切可利用的时间，陪伴孩子，和孩子说话，对孩子咿咿呀呀的儿语要给予积极的响应。
沟通需要我们利用一切可利用的工具（如孩子熟悉的玩具、家居物品），让孩子感知周围的环境，引导孩子产生表达和交流的欲望。
关于沟通，我给丝瓜奶奶的指引是：
换尿布时，跟宝宝说：我们换尿布吧，换了尿布屁屁舒服了。
喂东西时，跟宝宝说：吃米糊了，米糊好好吃。
总之，尽量把生活中经历的事情，放慢语速、用简短的句子说给宝宝听。
跟学说话时期的宝宝沟通TIPS
☆ 一定要把词语和物体或者动作联系起来，而不要撇开语境独立教词语，这个对宝宝来说是毫无意义的。比如，指着杯子说“杯子，这是杯子”，搬凳子时就告诉宝宝这是“搬”，两个人一起就是“抬”。基本原则就是：说任何词语的时候都要指向这个人或物体，这个是语言启蒙的关键点。
☆ 别认为宝宝小就不懂你说的话。在他可以说出很多字或者能够说话之前，他懂得东西比你猜想的要多。你不妨试一下，你跟他提起放在房间另一侧的某个他喜欢的玩具，如果他做出反应，朝着玩具方向看，那就意味着他明白你在说什么。所以，为了增强他的理解能力，要尽量跟他多说话。告诉他周围发生的事儿，尤其是在洗澡、换尿布、吃东西时，语言简单而明确。
☆ 用明确唯一的词语表达同一件物或事。在孩子咿呀学语的阶段，他们对词汇的接受被动而简单，如果大人用不同的词汇表达同一件物品，他很可能词汇混乱。所以，当你告诉孩子“这是餐椅”下一次就不要变成“这是饭桌，餐桌”。
丝瓜妈妈说：
在宝宝正努力学习语言、学习说话技能的阶段。我们要做的不是无休止的纠正错误，也不是故意采取宝宝说话的语态，更不会给他贴上“口吃”的标签。而是使用简单、明确的词语或句子，多跟他沟通，孩子的说话技能，在和大人的沟通中逐渐提高。说不好，没关系，我们一步一步，慢慢来。
孩子说话竟然口吃了！这可能只是孩子语言发育滞后于思维了，千万别给孩子贴上“口吃”的标签，你只要这么做就行了。
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