当我跟先生在美国一个机场看到这张大照片的时候，我们立刻把它购买下来了。到今天，这张照片跟着我们十几年了，无论我们搬家到哪里，我们都会把它挂在客厅墙上。因为先生在大学学习的是航空工程系，专门研究气流动力 (air dynamics)，而我研究的是液体动力 (fluid dynamics),我们一看到图片就明白了，立刻感叹地说，一定要购买到家里，因为它太有代表性了!也可以说，我们林家的价值观就通过这张照片表达出来了。
为什么?这个照片的名字叫做 "Against the Wind"，即逆风而飞。一只鸟要在风的前面飞，风就会在后面推着它，它就可以飞得更快，我们把这个现象称为“运气”。如果鸟逆风而飞，它会飞得非常费劲，但是，风会把它推得很高，让它能够飞得更高，看得更远。我们人通常喜欢平顺而避免风雨，因为有风雨的日子我们会很费劲，也不舒服。但是，这张照片时时刻刻提醒我们，当风雨来临的时候，不要惧怕，而要勇于面对，虽然不好飞，但是我们能够因此飞得更高，看得更远。如果我们一辈子都在逃避风雨，那我们永远不会成为有远见、有深度、逆风翱翔的“雄鹰”，而只是一只停留在地上跟其他的小鸡斤斤计较地争取范围很小的、有限的资源的“小鸡”。
逆商要怎么培养?前一阵子，一个南方媒体的朋友打电话给我，说要购买一百多本《下一代的竞争力》。她打算送给周围的家长。因为最近中考成绩出来了，不少孩子因为差了几分而跳楼自杀的事让她觉得自己应该做些什么。她觉得这些孩子逆商太差了，问我什么时候可以去她们那里教导家长如何培养孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招?这时，我愣了，因为我们没有教孩子逆商的“招”。家长们总是把自己的孩子当成机器，想用这个招那个招来“搞定”他。我想了好久，我认为我们孩子的逆商真是不错，他们也经历过了很多其他孩子没有经历过的逆境，可是我们没有特意的去培养他们的逆商啊!
逆商是传递下去的那逆商是怎么来的呢?我认为是传递下去的。
作为家长，我们是逆风而飞，还是躲避风险，经常劝孩子们选择不需要冒险的路?我们是经历逆境而成长，还是喜欢停留在安全的地上?我们传递给孩子的是对他们的信心与鼓励，还是无比的焦虑?我们想成为孩子们的英雄，有什么样的故事可以讲给他们听，来激励他们?
我回想起跟先生做的一连串与众不同的选择与冒险，也常常跟孩子们分享这些故事。刚从大学毕业以后的暑假，我们决定不像其他同学那样马上去找工作或申请读研究生，而是分开去寻找与众不同的体验：他去了约旦，整个暑假在巴勒斯坦的难民营里面跟难民们在一起，了解他们的历史，个人故事，和面对的挑战。而我去了伊斯坦布尔，在那里的伊朗人的难民区学习，了解他们为什么选择逃出心爱的家乡，流浪到一个排斥他们的地方。
我们两个人都认为那个暑假是我们人生价值观的转折点，因为在不同的难民营的体验改变了我们对人生的看法，也让我们更清楚地认识我们这一生想要追求什么。结婚以后，我们也做了很多很多的决定，都是需要面对亲戚朋友的反对，或是听着别人的讥笑。有些风险比较小，比如两个孩子还小的时候，为了跟一群爱好登山的朋友一起去喜马来亚山区进行两周的登山，我们特意锻炼了6个月。
其他的风险比较大，比如在非典刚结束的紧张期间，我们离开美国安逸的生活而回到中国，比如帮助孩子决定从国际学校走进国内学校，等等。
现在回想起来，我也能理解孩子们做的很多选择。比如，凯文选择去军训而不因为自己的美国国籍逃避军训。比如，孩子们选择一个不是全市最好的学校。比如，他们要求进重点学校的实验班挑战自己，而不待在比较舒服的国际部。比如，策划高中毕业以后不马上去上大学，而是花一年的“空挡年”来为自己的发展和兴趣做一些挖掘与努力。
传好消息只有最需要的时候才使用语言特蕾莎修女说：时时刻刻传好消息，只有最需要的时候才使用语言 (Preach the Good News at all times. Use words only when necessary)。教导孩子也是一样：时时刻刻身体力行，只有最需要的时候才使用语言。孩子们不需要我们时刻的唠叨，而是我们行动的激励。逆商是如何培养的?就像所有其他值得培养的品格一样 —— 都是从家长身上传递的。
