关于英语角的作文，参加过英语角吗？学校和校外的英语培训机构都有这样的英语角活动，和外国人一起用英语交流学习，培养自己的语感和发音是一个不错的方式哦。
作文一
我热爱英语，从小妈妈就会教我简单的英语词汇。所以简单的对话能说会听。它是我最喜欢的科目，因为掌握一门外语可以帮助我更好地了解世界。
我总是梦想有一天能环游世界，所以第一件事情就是要学好英语。自从我老师告诉我在最大的广场有一个英语角后，我就很兴奋。我发现英语角里有一些外国人，我非常紧张。起初，我只是听他们在讲。虽然我渴望与他们交流，但是我很害羞，害怕犯愚蠢的错误。一天，一个外国人直接过来跟我聊天，她说她见过我很多次了，让我跟她聊聊天。我的心跳得很快，不过我也开始说了一些话。过了一会，我们就很自然地交谈了。
我取得了很大的进步，我为自己感到自豪。
作文二
它是一个美丽的星期天。我们的老师告诉我们，人民公园门口附近，将会有一个英语角。我开始在早餐后不久。
这已经是9:20，当我到了那里。我的喜悦，英语角，刚上了几分钟。哦，什么大的人群!有教授，教师，干部①，工程师，工人，学生和解放军男子。有些阅读SSP(上海学生的邮政)，有些人说话，而其他人听得聚精会神②。每个人都渴望向他人学习。
我加入他们的谈话。起初，我很害怕，我的英文这么差，和有限的，我不能跟着他们，或让自己明白。我也不怕，有人可能会笑我。但这里的笑脸和鼓励的点头，很快就把我放心③。我变得更大胆，来与他们说话的自由英语。
在家中，我们谈到的情况，在国外，我们的学校生活，我们的爱好和我们的想法。我们在我们的研究交换经验，其中一个共同意见，全是英文。我学到了很多知识，并提出了不少朋友。通过实践，我们提高我们的英语。
这一天是难忘的。虽然今天我们只说简单的英语，我们都相信，明天我们将在英语方面取得更大的进展。
作文三
我经常参加英语角，很多人参加英语角能学习，交到朋友，有的人只能来感受一下氛围，抱着怎么样的心态参加英语角呢？经验建议如下：
1、很多同学把英语角当作了英语课的延伸，和外国人的交流感觉像英语课的课文，三板斧式的来三句“Where are you from?”、“What's your major?”、“What's you mobile number?”下面几乎就没什么话题了，想说点别的什么又几乎先天性的觉得自己水平和词汇量不够，又不敢说，甚至觉得自己的英语水平还是不行;
2、我个人觉得这不是英语水平的问题，而是一种思路的问题，很多同学进行的仅仅是英语对话，有点教条的味道，这种情况下很容易没话说或者产生对自己的不自信，我觉得应该把英语角当做和外国人交流的一种方式，你和他聊一些你感兴趣的事情，只不过是用英语进行而已，是为了聊天，而且有的聊，只不过人家老外汉语水平不咋地得用英语，而不是那种为了说英语而说英语。今晚我和那个美国哥们聊得挺high的，先是侃了通在美国怎么拿飞行执照的问题，然后问他他认为洛克希德马丁的哪款飞机最经典，结果不巧这哥们在国内工作时就在洛马上班，不过是在一个关于核工程的实验室，而非搞飞机的，这哥们聊得还来劲儿了，他的专业是计算机，提到暑假时接的活就是一个涉及B—2上装备的核弹头的项目。
嘿嘿，问题的核心不在于英语咋地，而在于找到合适的问题，至于怎么找话题就是你的问题啦，当然，这个问题是世界性的;
3、对话的过程中需要大量的词汇量和完备的语法知识吗?今晚的经验告诉我，答案暂时是No，你只要把你想说的直接用英语说出来就行了，不懂的单词用其他单词代替，说出几个相关单词，他就大概明白你的意思了。老是想用什么单词合适或者用很大劲回忆或者查询某个单词反而让人家理解起来有点困难了。写到这儿我突然想起暑假里学车碰到的一个海员哥们对我说的一件事儿：他们船(跑比利时—刚果航线)上的中国海员高中毕业的和老外交流得挺好的，倒是一个英语过八级的大学生让同船的外国海员经常搞不懂他在讲什么，我想这就是上述原因吧。
重要的，往往是你要讲什么，是内容，你的目的是用一切方法将其表述，而别一味的去想用什么单词合适。别低估了外国人的领悟能力，人家不傻哦。
作文四
乡村少年宫活动开展已经有半个多学期，我作为学校的一名英语老师，组织了英语角活动。通过此次活动，我体会颇多。
首先，从自身来讲，在教学的过程中为自己丰富了知识，并提高了教学水平;其次，是感觉到孩子们在少年宫活动的带动下，活泼了许多。下面简单说说自己的几点心得体会。
一是丰富多彩的活动项目，让孩子们感觉英语的学习不再单调，增强了孩子们学习英语的兴趣。此次英语角的活动主要有学唱英语歌曲、围绕某主题自由交谈、做动作猜单词活动、单词接龙、看图说话等等。有些活动对于我们农村小学的孩子来说有一定的困难，平时大部分孩子放不开，不敢大胆的说、表演，总是怕出错，被别人笑话。在此次活动中，我以鼓励孩子们敢说敢做为目的，不去刻意纠正孩子们的错误，使得每个孩子都参与到活动中来。我们会从比较简单的开始来尝试，相信通过努力，慢慢我们会做得更好。
二是此次活动制订了三个原则。分别是：
1、不考核原则。就是在活动过程中，对学生的评价改变以往以成绩定优劣的标准。通过学生的表演，诗歌朗诵等形式来评价学生。
2、参与性原则。就是在活动中，避免把活动办成英语辅导班或者是英语辅导小组。要鼓励全体学生的参与，在轻松的氛围中参与活动。
3、自主性原则。活动项目要根据学生的需求，鼓励学生创设自己喜欢的活动项目。发挥学生的自主作用，体现以生为本的活动原则。
以后应该多举办几次英语角活动，通过学校少年宫这个场所，让全体学生能有一个专门学习英语的园地，我们老师要努力做到不放弃任何一个学生，让每一个学生都能学到知识，让他们有不同程度的提高和收获。
