你的孩子为啥上课不爱发言？并不是因为他内向

来源：亲亲育儿家阅读: 8.06K 次

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这个学期又过去一半了，周末，我和女儿的各位老师联系了一下，想问下孩子的表现。英语老师回复我：“婉儿妈妈，最近婉儿上课发言积极，很专注，您放心，表现不错呦！”作文老师回复我：“婉儿妈妈好，婉儿上课爱发言，无拘无束的思考、表达，纯真可爱，只要继续努力，一定会成为班上的小作家！”

而今天，班主任在班群里发了积极发言的孩子合影，也有婉儿快乐的笑脸，作为妈妈，我真的很骄傲，这个比考100分重要多了。不过婉儿并不是一开始就这样自信，在小学二年级快结束的时候，有个婉儿的老师和我聊天时，说婉儿上课不专心听讲而且基本不举手回答老师的问题，包括她最拿手的英语课，希望家长重视。

我和所有的妈妈一样，听到这样的消息好紧张啊，在我的印象中，女儿善于表达，爱说爱笑，为何在课堂上快变成“小哑巴”了呢?

晚上孩子回家，我问女儿：“宝贝，你喜欢上学吗?”女儿说：“喜欢啊!”

我又问：“你在课堂上喜欢回答老师的问题码?”

女儿想了想说：“会的就举手，老师也不一定叫我回答，不会的我当然就不举手!”

女儿性格中一直是一个比较稳当的孩子.她没有把握的事情一般不会轻易冒险。

我再问：“婉儿，那你是会的多还是不会的多呢?”

女儿的回答让我当头一棒：“妈妈，我说了您不会生气吧?不会得多!”

我当时真的觉得瞬间眩晕，真不想相信这样的答案.但是我知道女儿说的是实话。

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我想我必须帮助女儿解决这个问题，现在她二年级，如果到了五六年级，可能想解决也晚了。而且那一刻我突然明白了一个道理，一个小孩子上课不踊跃发言，有一个重要的原因就是不会，不知道该怎么说，而我之前一直把功夫下在了让她自信爱表达，可是忘记了自信的源泉是实力，没有实力也就是连课业都不明白，再爱说的孩子可能也会变成“小哑巴”。所以我现在要解决的问题是消灭“不会”，让孩子心里有底，自然她就爱发言了。

再返回头来想想，其实这是个正循环，学习扎实的孩子，对知识能够上课时掌握，于是就踊跃回答问题，回答了，就又进步了，然后越来越爱上这门课。而对知识没有掌握的孩子，不想回答问题，就不会主动发言，这样一而再再而三的就变成了“边缘同学”，最后的结局就是放弃了这门功课。

我非常庆幸我在女儿马上三年级的时候想明白了这件事。

第二天放学我和女儿一起打开课程表，一节课、一节课的分析，我们把各种课分成AB类。A类就是女儿可以轻松搞定的，这个基本不用太费心，B类的就是孩子比较吃力的，大概有三门课，一门是作文，一门是阅读，一门是数学。数学本来女儿是不错的，但是到了二年级之后，女儿的同学大部分开始学习奥数，各种补习班，比较之下，婉儿依旧过着周末假期完全休息的生活，自然和同学们距离拉大。

我个人观点是，奥数不必成为生活的重中之重，如果孩子喜欢，学学不为过，孩子兴趣一般，不学也罢。不过不补课就得妈妈多操心，必须基本功扎实，我女儿没有上过学前班，所以基础确实不扎实，一二年级应付个考试还可以，到了三年级就开始吃力了。

我和女儿把这几年所有的考试卷翻出来，从头看了一遍，发现应用题她很少错，说明理解力很好，错题基本都是运算，于是我就给女儿出基本运算的题，每天50道，熟能生巧。坚持两个月之后，女儿的数学课基本能跟上大家的步伐，只要会了，女儿立刻开始各种举手，各种抢着回答问题，因为她能听懂老师在说什么了!

然后是作文课，这本书里我也写了如何帮助女儿写作文，除了那些方法，就是多写多练。每周未我和女儿都相约写一篇完整的作文，到了作文课，女儿就会把作文拿给老师，等待老师的评价，因为是主动多写的，老师一般都会给予肯定，肯定多了，孩子就会自信了。也因为改作文的过程中和老师熟悉了，再上课，女儿就变得抢着回答问题了，这样，我们又有一门课攻克了。

接下来就是阅读课，婉儿的阅读量足够，但是不够深，尤其是对生字的掌握很慢，字都认识，就是不会写，所以考试总是有错误。我也有个窍门，就是读写古文，这个非常重要，孩子能把文言文理解了，喜欢了，再回来看自己的课文阅读，简直太轻松了!我让婉儿开始背诵《陋室铭》《将进酒》，并且写出来，还有李清照的词，我自己特别喜欢的，都会讲给孩子，然后和她一起背诵，一起默写。