1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。
反映故事内容的图片四张。
一、引出主题，激发兴趣
1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？
二、观察图片，理解讲述画面内容
（一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？
2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？
3、一起把这一幅图来讲一下。
（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）
2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？
3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？
4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？
2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三、展开想象，创编故事
1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？
3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？
4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。
5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？
6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。
四、完整讲述
1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？
2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
五、延伸创编
1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
