大班语言蛀牙王子教案

活动目标： 1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3、认识汉字：蛀牙王子。4、了解保护牙齿的方法。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点： 活动重点尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子。活动难点根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法。 活动准备： 1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。

活动过程： 一、出示蛀牙王子图，引发好奇。1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了?2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭?从哪里看出来?2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。师：(1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)(2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子)(3)、连续讲述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字：蛀牙王子)三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢?2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里)4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢?5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。四、完整讲述一次。

幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。