活动目标
1、理解歌词内容,体会歌曲的诙谐、幽默。
2、在创编动作和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲,改编歌曲,体会音乐带来的乐趣。
3、培养孩子的安全意识,懂得不从高处往下跳等安全常识。
活动准备
1、《三只猴子》歌曲磁带、歌曲伴奏带。
2、《三只猴子》故事图片。
3、用果冻盒制作的“包”三个,上面粘好双面胶。
活动过程
随欢快的音乐和老师一起跳并让孩子自由做喜欢的动作。
一、讲故事,了解歌词大意。
1、师:孩子们,今天老师给你们准备了一个好听、好玩又好笑的故事,想不想听?什么故事呢?老师伸出三个手指说“三只”,然后模仿小猴的样子,让孩子说出“猴子”。
2、师:谁还来学学,小猴子还喜欢做什么动作?
3、师:小猴子很可爱,可是又很调皮,常把妈妈惹得着急,故事里的三只猴子就是这样的。故事里发生了什么事呢?
4、边出示图片,边讲故事。
出示图片1:这三只猴子在干什么?(跳)在哪里跳?(床上)
出示图片2:有一只猴子怎么了?(头上摔了一个包)
出示图片3:妈妈急得大声叫。
出示图片4:赶快下来别再叫。
出示图片5:还有几只猴子在床上跳?(两只)
以次类推将故事图片呈现在幼儿面前。图片2、3、4为公共图片。
5、让幼儿回答故事里发生了什么事?猴子头上怎么就摔了个包?我们小朋友如何保护自己不摔伤?
二、为歌曲创编动作。
1、老师不仅会讲《三只猴子》的故事,老师还会唱《三只猴子》的歌。老师完整清唱歌曲,幼儿拍手并随教师清唱的节奏快慢,声音高低变换拍掌的速度与力度。
2、为第一段创编动作。
老师还想加上动作表演《三只猴子》,请小朋友帮帮忙,当我的小老师吧。
(1)幼儿在老师启发下逐句想动作,老师选其中简单形象动作进行组合 。
(2)老师清唱,幼儿表演第一段。
⑶、随音乐表演第一段。
3、为二三段创编动作。
(1)在老师引导下,为二、三段创编动作。
(2)随音乐表演一~三段。
4、为第四段创编歌曲。
(1)幼儿互相讨论演示,老师整理组合。
(2)随音乐共同表演第四段。
5、随磁带完整表演整首歌曲。
三、游戏。
1、随音乐完整表演,会唱的跟着一起唱,当唱到“跳”字时,老师向孩子头上贴“包”,幼儿护住自己的头。贴上的罚唱本首歌曲,能唱几句 唱几句。
2、创编歌词。
(1)刚才我们唱的猴子,我们还可以唱什么?可以用什么动作来表现?改成兔子、大象、老虎等动物的动作进行表演。
(2)老师引导:如果是三个孩子在床上跳,会怎样呢?将歌词改成“三个孩子在床上跳”, 告诫孩子这样跳很危险,
当唱到“赶快下来别再跳”时,孩子玩剪子、包袱、锤游戏,谁输了刮谁的鼻子,平手的互相抱一抱。
3、幼儿围成一圆圈,两两一组。改编歌词,当唱到“跳”字时,里圈小朋友抓外圈小朋友,被抓到的学改编的小动物叫。
4、幼儿根据自己喜好改编歌词,老师在前,幼儿在后,根据自己所改编的歌词边唱边做动作,当老师猛一回头时,立马保持现有动作不能动,不能笑。违反规则就抓他痒。
四、活动延伸
到户外继续游戏。
教案二:三只猴子活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程:
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
教案三:《三只猴子》
活动目标:
1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。
2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。
3、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
活动准备:
自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。
活动过程:
一、听音乐,理解歌词
1、老师给大家带来一首歌,大家仔细听一听,这首歌里唱了小猴子在干什么?(完整听音乐前三段一遍)
2、三只猴子到底发生了什么事?我们再来听一听(再完整听音乐前三段一遍)
三只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。
两只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。
一只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。
二、听音乐表现X X X X的节奏
1、幼儿听第一段音乐拍出X X X X的节奏,说说每一句拍了几下。
2、老师在黑板上标出X X X X,并贴在相应的图谱下, 所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。
(播放前三段音乐)
3、引导幼儿用身体各部位表现。
三、看图谱拍出X X X X X变换的节奏型。
1、教师出示节奏卡X X ,替换每一句的第一张节奏卡,变成 X X X X X,引导幼儿理解X X 的拍法。集体听音乐拍手练习。
2、教师边唱边拍X X X X X的节奏,引导幼儿把X X摆在相应位置,个别幼儿拍出此节奏,集体练习。
3、我们还可以把X X放在旁边,变成 X X X X X 或X X X X X,幼儿学习拍出这个两种节奏型。
四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。
1、每三人一组进行编谱,有四张节奏卡,X 、X 、X X、X、可以随意排。
2、小朋友分组表演(老师唱歌打节拍)。三人一起商量出一种方式进行表演。
① X X X X X
② X X X X X
③ X X X X X
五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。
结束部分:播放第四段,大家说说故事最后三只小猴哪里去了?