瑶瑶早已变成妈妈心中的乖孩子，可在外发生的这些事，却让好友更加苦恼。这让我也开始思考，到底什么样的孩子才算乖？我们希望自己的孩子成长为什么样呢？如果受欺负了要不要还手？在外是应该礼让，还是保持强势？是让孩子顺应天性的成长，还是我们要在其中不断干涉？
No.1 省心
在宝宝很小的时候，教育“乖”宝宝的目的，与其说是想望子成龙望女成凤，不如说是因为“乖”宝宝都比较听话，看护起来让大人省心。
奶奶命令“乖”宝宝好好在床上看书，不许乱跑，便可以放心的处理家务了；妈妈送宝宝去幼儿园，叮嘱“上学要乖，听老师的话”，便可以放心交给学校了，放学后还不忘记回访“今天幼儿园乖不乖啊”。所以听话的“乖”宝宝，总会让大人放下100个心。
No.2 有面子
孩子表现很乖，安静不淘气，不给妈妈添麻烦，而且听话懂事，这样的宝宝十分给妈妈争面子。别人见了，也自会夸奖的称赞一句“你家宝宝真乖”。此时你敢说你的内心不欣喜？
而那些看起来淘气胡闹、制造麻烦、闲不住的宝宝，总会被说成不乖，于是换来的就是打屁股和责备。而且一旦在外没有听话，不把好吃的分享给弟弟妹妹，家长脸上立刻会尴尬不已。
No.3 传统
中国自古以来崇尚道德品质，教育子辈谦逊有礼。所以大多数中国家庭在教育孩子方面，都选择按部就班，将过去的一套生搬硬套在自家孩子身上。从小教育孩子“要会包容、知谦让、懂分享、不可过于冒进”等等。于是，有的孩子就会像瑶瑶一样，被同学要求赔东西时，只想到妥协，不懂得拒绝。
在生硬的教育方式下成长起来的孩子，在遇到侵犯自己权益的事时只会妥协，久而久之不利于孩子身心健康成长。反倒是那些顺应天性成长的孩子，更能适应环境，妥善处理和小伙伴之间的关系，并且会取悦自己。
孩子还小的时候，不懂什么大道理，但他却知道，听话可以得到妈妈的表扬和奖励，不听话便可能会讨一次打骂。所以孩子自小便学会如何去迎合大人的脸色，在成长的路上一点点隐藏起自己的本性，成为大人们希望的“乖”孩子。
但往往等到孩子长大懂道理了，亲身经历了这个充满压力与竞争的社会的残酷之后，便会发现自己内心的压抑与矛盾，但那时，即便他们想挣扎去改变，也已经心有余而力不足了。
我曾经采访过一个满世界“搬家”的人，她在女儿两岁时搬去帕劳，在岛上开店安家，孩子从小就生活在大自然里，没有见过城市的种种，每日与植物、土地、大海、天空打交道，她说：我希望我的孩子在很小的时候、有幸接触这些，生长的野性又有韧劲。这句话后来在我教育自己的孩子时，时常被想起。
曾有一份调查报告显示，社会上很多有为之士，小时候思想都比较独立，有的甚至会调皮捣蛋。事实证明，小时候“不听话”的孩子，长大后往往大脑思维活跃，自信心强，独立有主见，人际关系广。而所谓听话的“乖”宝宝，反而成为了“问题儿童”。
当然，这不并不是说“乖”孩子不好，只是这个“乖”，到底是哪一种呢？
什么是所谓的“问题儿童“？1、没有自己的主见，随波逐流，容易妥协
小时候常被要求“不许”、“不行”、“必须”等命令的宝宝，或者一贯被“强制执行”的孩子，长大后往往立场不坚定，容易妥协。
为了不忤逆妈妈的意思，他们会选择性放弃原本自己想做的事，比如上补习班，明明自己喜欢跳舞，却被逼着学英语。如果哭闹，多半会被冠以不听话、不懂事的罪名。
这类孩子长大后，会轻易放弃自己的想法，甚至有好的idea时也不敢说，内心总认为别人的想法可能会更好，大家会更喜欢，所以没必要坚持。而这不仅影响人际交往能力，还会阻碍自身发展。
2、思维狭隘不活跃，缺乏想象力与创造力
有一种妈妈在管教孩子时，经常会说：不要乱动，乖乖的听话。若宝宝想发现“新大陆”，她就会用“好好待着，不要乱跑”来制止；若宝宝要搞个“小发明”，她就会用“不要损坏玩具，老实一点”来阻挠……
时间长了，这些宝宝便不会再“想发明东西”、也不会“想探索世界”，因为他们觉得只要安分守己就是最好的，哪里还需要去创造。
3、过分压抑，不懂得情感表达
最常见的例子就是，邻居家的孩子来家中玩，看上了宝宝的玩具要拿走。妈妈碍于面子，认为只不过是一个玩具而已，于是便大方的让邻居孩子拿走了。面对宝宝的哭诉和质问，妈妈会略带恐吓的说“小孩子要懂得分享玩具，不可以大哭大闹，要不妈妈就不喜欢你了”、“再哭就不要你了”等等之类的话。
这样的孩子只能压抑自己的情绪，让委屈往肚子里藏，最后成长为一个不懂得情感表达的人。
著名教育家陶行知先生，曾对培养“好学、好问、好动”的优秀孩子，提出六大“解放”，这些也许才是我们身为父母应该学习的。
解放孩子的头脑：让孩子富有更多自己的想法，不要过于束缚宝宝的思维，培养孩子的创造力与想象力；
解放孩子的双手：让孩子可以做自己想做的事情，制作自己想做的东西，培养孩子的动手能力。同时一些力所能及的活儿，就让孩子去做，父母不要包办；
解放孩子的嘴巴：让宝宝天马行空的说，及时不合逻辑，但那些都是他真实所感所想。渐渐地宝宝会十分健谈，人际关系也会维系的很好；
解放孩子的眼睛：让宝宝自由去看，多看有益的书籍，多观察周围的新鲜事物；
解放孩子的空间：多带宝宝走出去，见见广袤的世界，不要一直憋在家里；
解放孩子的时间：让孩子有自己可支配的时间，干自己感兴趣的事情，一件事如何操作也让他自己去规划安排。不要过多占用孩子的时间。
庆山在描述自己的教育方式时也曾说“我从不对她寄托过多期望，也不试图用力灌输给她什么。有时听到一些母亲，骄傲地宣称自己的孩子会背下多少首古诗，背下《三字经》《弟子规》，甚至背下老子庄子。我从不试图要让她去学会什么。我只希望她自在地喜悦地玩耍，对这个世界充满好奇，用她自己的方式去探索，去前行，如此而已。
她上过芭蕾课，上完第一阶段，有时在回家的路上经常疲累，在车上入睡，我问询她的意见，她说课太多，想休息。此间她还在上课外的英语课和美术课。于是我尊重她的选择没有上第二阶段。她有时回家，自己看绘本、画画、做手工，就忘记做数学和拼音的作业，我也并不催促。因为终有一天她会正式学习这些。”
所以，你有什么可着急的呢？孩子总是要按照她自己内在的节奏慢慢生长起来的。对于孩子来说，我们要做的就是帮他们保护天性，从而让他们能保持愉悦、活力，并尊重他的快乐和喜好，让他能按照自己的想象力和天性去成长。至于其他，终有一天他都会知道。
