案列分析：有些孩子从家庭进入幼儿园，一时之间适应不了团体生活。经常与小朋友吵架或抢夺玩具;甚至产生肢体冲突。
支招1：规劝
方式：发生争执时，父母要先询问原因(最好是蹲下身和孩子讲话)。听完自家孩子的描述，也要向在场小朋友了解情况。家长避免先入为主的想法去责备孩子，导致孩子以后惧怕和家长沟通。
建议：孩子犯错不要大声呵斥，更不要直接将孩子拉开或用手指戳孩子的头。这样孩子的自尊心一旦被伤害会很难恢复。用说教的方式让孩子理解自己的行为有偏差，学会运用道歉的礼貌用语。
支招2：打手心
方式：这个方法类似戒尺的作用。家长可买一个鸡毛掸子或塑料小棍放在显眼处，起到警惕作用。
建议：如果要体罚孩子，先让孩子陈述“罪行”;并作出保证。(注意打的力度和身体部位)
案例分析：在商场我们经常看见有的小孩为了让父母买玩具在地上撒泼打滚。在遭到父母拒绝后，甚至会做出伤害父母或自己的行为，比如：咬人、抓人和踢人(这种情节比较严重)。
支招3：坐冷板凳(罚坐)
方式：在房间的某个墙角放置一个小板凳或小椅子，给孩子规定好“面壁思过”的时间，并要求不能乱动或走开。
建议：处罚结束后，让孩子说出惩罚的原因并做出保证。
支招4：画出内心的想法
方式：家长可陪伴孩子一起，视情况进行交流或只是静坐在一旁。尽量不要干扰孩子的思绪。
建议：画完后引导孩子解释画的内容。如果孩子的画出现复杂混乱的情况，请及时咨询心理医生。
案例分析：由于隔代教育的原因，老人比较溺爱孩子，导致孩子玩具到处乱扔，还会在墙上乱涂乱画。父母责备两句，孩子就仗着爷爷奶奶顶嘴。
支招5：做家务
方式：给孩子准备专用的打扫用具(比如;抹布和扫帚)，让孩子自己养成随手整理的习惯。
建议：家长可先给孩子做示范，教给孩子一些做家务的技巧;最后询问感受和收获。从而让孩子学会尊重别人的劳动成果。
支招6：没收孩子心爱的东西
方式：将孩子乱扔的玩具不动声色的收起来，当孩子找不到时，大人假装不知道。孩子大哭时，父母再拿出玩具还给孩子(要让孩子体会失去心爱之物的焦急)。
建议：没收的玩具也可以和孩子约定以后表现好再归还(和孩子拉钩以示说话算数)。
案例分析：有次小派坐公交车，看到一个5、6岁左右的男孩在座位跳上跳下，还在车上来回跑。司机一个急刹车孩子差点跌倒。妈妈大声呵斥:在学校就爱跟别人打架，撒谎不写作业，还顺手牵羊同学的东西。在家也表现不好，经常赖床、不刷牙和挑食。这位妈妈越说越激动，整车厢霎时鸦雀无声。
支招7：罚站
方式：在家中规划一个处罚区(书房或阳台的角落最佳);切勿将孩子推到门外或走廊。准备一个闹钟，计时孩子处罚的时间。并告知孩子在闹钟响之前，不能走开或蹲下(否则时间延长)。
建议：如果家里有长辈的，事先沟通好不要插手。处罚的时间不宜过久，等孩子情绪平静后再询问处罚的原因，让孩子接受做错事就要受罚的思维逻辑。
支招8：读书或写字
方式：在处罚区里面准备一些笔和纸张，还有图书等文具。让孩子自己单独看书或写字，慢慢地化解激动的情绪。
建议：父母可选择一些轻松幽默的书籍，避免紧张刺激的图片。
支招9：玩拼图或益智积木
方式：选择家中一处安静的地方，让孩子自己“研究”游戏规则。这样即可锻炼孩子的耐性，还开发了智力。
建议：如果孩子出现推到积木或打乱拼图的情况，不要惊慌和制止。孩子有时只是发泄一下，接着会重新来过。
支招10：禁止某些权利、要求
方式：禁止或减少孩子吃零食的次数或者设置门禁作为惩罚。
建议：注意对孩子的态度和语调;让孩子知道禁止这些权利的原因，改正错误好好表现，争取“宽大处理”。
惩罚只是一种教育手段，也是一种微妙的家教艺术，父母在惩罚孩子的时候，要把握冷静理智的原则，不以伤害孩子的自尊为代价。父母只有拥有了惩罚的智慧，才会起到教育孩子的积极作用。
