（叮当提示：家长们可以根据孩子的年龄，适度增加或减少游戏活动的难度，甚至有时你会发现，孩子们会自己调整活动内容，以符合他们自己的数学水平。）
孩子们其实是愿意参与的，
让他们全身心投入吧……
通过参与和动手，不知不觉形成数学头脑
在孩子眼中，许多数字并不一定意味着数量。电话号码就是如此。家庭住址和运动员号码牌也属于这种情况。他们都可以让孩子对数字在成人世界中的各种运用有一个早期印象。
材料与规划准备两个按键电话或转盘电话（不必是真的电话，玩具、或者模拟物即可。如果有局域电话网、孩子们可以使用真的电话那就太完美了。）
将孩子的名字和电话号码写在一个圆盘上
注意：如果老师组织活动，采用孩子家里的真实电话号码时需要征得家长同意。
基础活动让孩子在圆盘上找到他希望拨打的小朋友的名字和电话号码。
让孩子“拨打电话”，并按照想象进行交谈（叮当提示，家长带孩子玩的时候，可以写上家人或亲属的电话和名字）
可以学到的概念和技能可以将圆盘上的号码在电话机上拨出来
通过排列次序找到人名和电话号码，熟悉电话机上的数字排列
这是一个非常有趣的活动。将随意变形的材料变成数字，可以锻炼孩子手指的力量，促进手部肌肉的发育，为将来学习写字做准备。同样也可以强化孩子对数字的认识，在不断组合中识别并说出数字。
材料与规划任何容易变形的物品，比如橡皮泥、棉纱、细绳等
数字卡
基础活动让孩子用材料制做各种数字
扩展与延伸孩子从数字卡中随意抽一张，用橡皮泥制作这个数字
将他们分别捏出来的数字按照次序排列起来
让一组孩子在地板上用身体的动作来演示不同的数字
给孩子一些绳子，让一组孩子（或家长配合）握住绳子，共同组成不同的数字
可以学到的概念和技能可以学到的概念和技能
对数字的视觉认识
活动三：十格阵要点提示十格阵的第一个主要目的是让孩子熟悉用视觉感知较大的数量。通过大量练习，从而可以看一眼立刻就说出数字。
人类目前使用的十进制非常强大。对于孩子来说，难以逾越的障碍就是10这个数字太大，不能立刻用视觉感受到。采用十格阵的形式，就是通过排列状态来加深对数字的认识，以5为一个单元，可以快速将孩子对较小数量的视觉感受升级为对10以内数量的视觉感受。
材料与规划在一块地毯或者化纤布上用粗笔画出5*2个正方形（两列，每列5个），也可以用5*2的冰格，或将鸡蛋盒适当裁剪成2列5行
准备一些小物品，主要用于计数
这个活动的规则是：填充格子的时候，次序一定是从左到右、从上到下，比如我们的小物品是7颗豆子，那么就必须这样摆：
用一个纸板，可以部分遮挡十格阵，一个孩子（或家长配合）将物品按照规则放好，用纸板按照自己的意愿遮挡几个格子。
然后，孩子将遮挡物打开，让第二个孩子看到，然后再遮挡上。第二个孩子要能够说出小物品的数量。然后再次将纸板打开，两个孩子一起验证数量是否正确。
两个孩子，交换次序重复该活动。
同样，玩法不止这些
还可以这样玩
扩展与延伸设个真可以给总爱找东西的孩子玩。如果数不清自己的东西，也可以用十格阵练习。如果数量超过10个，可以多做几个十格阵。
十格阵游戏还可以用于让孩子比较物品的多少。比如两个孩子不知道自己的东西谁多谁少，那么放入十格阵，就可以比较出来。
孩子们还可以练习简单的加减法，在十格阵里多放一个或拿走一个，可以用纸板遮挡，先让孩子们猜一猜，再数一数。
年龄大一点的孩子可以多准备几个十格阵，用较大的练习量来练习分类和快速识别的能力。（比如：用4个十格阵，其中3个是满的，另一个放了5个格子放满，孩子就能快速说出35。）
可以学到的概念和技能5和10是关键的里程碑
相对数量概念。经常做这个活动的好处是可以让孩子形成习惯，看一眼就知道那个十格阵中的物品多，从而形成数量的相对性概念。如果一个十格阵两列都满了，另外一个没满，满的一个当然多。同样12和14 ，摆12个物品时，十格都满了，第二个十格阵中一个填了两个格子；摆14时，在第二个十格阵中则填满了4个。
渐渐引入位数概念。孩子们会渐渐发现，14是由一个十格阵以及另外一个十格阵中4个格子组成的，22则需要填满两个十格阵，然后第三个十格阵填2个，于是，孩子们会了解，22是两个10多一个2，,1是一个10多一个4，这对应这将来孩子们要学习的十进制。
OK~今天的三个小活动介绍完啦，
怎么样？有木有马上回家带孩子玩儿的冲动？
北方的冬天渐冷，孩子们的户外活动明显减少，（当然，适当的户外的活动还是必要哒~）
那么行动起来吧，在室内也可以让宝贝们拥有一段愉快的时光~~
这些活动简单易行，家长们带着宝宝完全可以做，轻松好玩，锻炼了宝宝数学思维的同时，你还同时拥有了一段美好而高质量的亲子时光。
