进入二胎时代，我们似乎每次提到二胎除了有个伴之外就是两个孩子不会像一个孩子那么”独”。两个孩子会更容易懂得什么是分享。但是在你的孩子礼貌分享的时候，你是否知道这种分享究竟是心甘情愿，还是委屈求全呢？那些不分享的孩子就是我们概念中的坏孩子不懂事的孩子吗？仔细想想有些事情你自己都不愿意做，为什么要对不分享的孩子道德绑架呢？
接下来分享给大家的是两件小汐亲身经历过的事情：
事件一
前一段时间带小汐在游乐园玩遇到了这样的一件事，小汐一个人在玩墙上挂着的字母玩具，此时过来一个四五岁的小女孩跑过来一句话没说，和小汐一起挤在了字母玩具前。看到这样的情况我希望两个孩子可以自己解决这样的事情。但是女孩的奶奶突然走过来，对小汐说：”这是大家的，就应该大家一起分享"期间我看到小汐委屈的表情。但是他仍然执着的站在原地不动，默默的宣誓着自己的主权。这位老人始了五分钟不间断要求小汐分享的说教。最后这件事以一场不欢而散收尾。
事件二
乐园事件发生的三天后，我们带着小汐在小区附近的小运动场玩球。因为带了两个球，有一个小男孩过来想和小汐一起玩球。但是小汐拒绝了，说不想和弟弟玩球。但是带着小男孩的奶奶马上对小男孩说:”你问问哥哥可不可以借我玩玩球？”虽然小汐仍然不情愿，但是还是在宝爸爸的引导下将球借给了小弟弟。
两件事因为两个奶奶的不同态度而获得了不同的结果。其实事件一之所以不欢而散是因为当时生气的我认为，无论孩子对与错，作为成年人你都不该去教育一个三岁与你毫不相干的孩子。但是在不断还原事件后和就此事在和于先生的沟通中，我发现自己从开始的立场就出现了问题。小女孩在跑过来以后从未和小汐说过要和他一起玩，而是上来就默认这是大家的大家都可以玩。而现在在家里，小汐对只要不是他自己的东西，他都会先征求我们的意见。所以在小汐的概念中，你需要征求我的意见。看似有点矫情，但是却是最简单的规则。在和小女孩的奶奶和妈妈争执过程中，我明确表示，分享可以，你需要问过孩子。但是他们给我的回答就是一句话:”这是公共场所，凭什么要征求意见！”
事情过去大概有半个月了，这半个月里我和很多人聊过关于分享。 “分享”现在似乎是每个孩子成长过程中的必修课，就像我们以前学过的思想品德课，犹如一个标杆杵在那衡量着孩子的好与坏。在成年人的世界里，爱分享的孩子就是乖巧懂事，不分享的孩子就被贴上自私，不懂事，不懂礼貌的标签！作为父母，哪个不希望自己的孩子是一个乐于分享乖巧懂事的孩子，所以在孩子成长路上潜移默化的引导着，要求着。
我们似乎经常在告诉孩子好东西要和小朋友一起分享，但是却很少告诉他，什么是分享，当孩子的分享要求被拒绝的时候，孩子该如何办？
什么是分享？
分享就是在非强迫、诱骗的前提下，获得他人同意，与他人共同享受、使用、行使。
比如你有一手好厨艺，做了一桌美味佳肴和朋友们分享；比如你愿意将自己非常成功的策划案分享给大家；比如你有一个带花园的别墅，每逢周末邀请朋友们到家里BBQ。这些都是分享，而这些事情清清楚楚的告诉我们分享的前提都是我愿意和你分享，我是心甘情愿的，我把分享当做一种快乐。
那么相反当你做好一桌美食，在未经你允许的情况下不请自来的朋友就变成了唐突和冒失；你的策划案在没有经过你同意就被其他人实施这就变成了剽窃；在没有你的邀请在你毫不知情的情况下，一群朋友突然进入你的别墅BBQ就变成了私闯民宅；违背他人的意愿获得的分享不是真正的分享是掠夺！
当孩子的分享要求被拒绝的时候，孩子该如何办？
当关于尊重孩子的不分享言论开始被越来越多的家长认可时候，你接受了自己的孩子不分享，但却对其他孩子的不分享多加指责；当你的孩子分享要求被拒绝的时候，除了道德绑架就没有其他方法了吗？事件二中的奶奶在自己的小孙子分享要求被拒绝后，就用了一种很巧妙的方式化解了被拒绝的尴尬。
我们经常看见当孩子在分享要求被拒绝之后，孩子的下一个动作就是抢，要不然就是突然大哭。当获得了自己看似很喜欢的东西之后不到两分钟马上就被弃之一边。
其实带小汐出去，小汐经常也会遇到其他小朋友不愿意分享的情况。每次看到小汐被拒绝之后求助的目光的时候，我们总会轻轻的拍拍他，然后告诉他可以选择排队等待，或者先去玩其他的项目。虽然有的时候小汐也会嚎啕大哭，除了安慰我们也没有什么太好的办法，谁的孩子谁不疼，作为父母我们是真的怂了点儿。小汐也曾问过我，为什么总是等着，除了告诉他这个世界除了分享还有一种是耐心等待之外似乎我们也没有更好的答案，但是往往在经历漫长的等待之后，小汐都会对获得的玩耍机会异常珍惜。
其实当自己的孩子分享要求被拒绝的时候，你可以有很多种解决方式。要么告诉孩子怎么做，要么完全交给孩子去处理。但是千万不要用你的道德标准绑架不分享的孩子，特别这个孩子还是别人的孩子。别人的孩子还是由别人的父母来教育。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：
如果是我喜欢的，就是我的；
如果东西在我手中，那就是我的；
如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；
那东西我刚拿过来，就是我的；
如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；
如果我在搭积木，所有的积木都是我的；
只要看来像我的，那就是我的；
如果是我先看到的，那就是我的；
你的玩具放回原处时，它自动变成我的；
如果东西损坏了，那就是你的。
读完这首儿歌似乎我们就可以理解孩子偶尔表现出来的无厘头行为。对于孩子偶尔的越矩行为我们是不是也能理解了呢？
